Aktivitet 01
Skuggteater
Eleverna använder en stark ljuskälla, som en ficklampa eller projektor, och olika föremål eller sina händer för att skapa skuggor på en vägg eller ett lakan. De får experimentera med hur skuggans storlek och form ändras beroende på avståndet mellan ljuskällan, föremålet och ytan.
Identifiera tre naturliga och tre konstgjorda ljuskällor.
HandledningstipsUppmuntra eleverna att berätta en kort historia med sina skuggfigurer för att integrera språk och kreativitet.
Vad att leta efterLåt eleverna rita en bild av sitt rum och markera alla ljuskällor med en gul penna och tre saker som bara reflekterar ljus med en blå penna.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Ljuskällesortering
Ge eleverna bildkort på olika saker (t.ex. sol, måne, lampa, eldfluga, spegel, kattöga, bok). De ska sedan sortera korten i tre högar: 'Naturlig ljuskälla', 'Konstgjord ljuskälla' och 'Ingen ljuskälla (reflekterar ljus)'.
Förklara varför vi kan se föremål som inte själva lyser.
HandledningstipsHa en gemensam genomgång efteråt där ni diskuterar varför vissa kort var svåra att placera.
Vad att leta efterEleverna får i par en 'mysteriebox' med en ficklampa och olika föremål (spegel, papper, glasbit). De ska undersöka och skriva eller rita hur ljuset beter sig med varje föremål.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Reflektionsdetektiver
Mörklägg rummet och ge varje par en ficklampa och en liten spegel eller en bit aluminiumfolie. Utmaningen är att använda reflektionen för att lysa upp ett specifikt mål i rummet som inte går att nå med en direkt ljusstråle.
Jämför hur en ficklampa och solen lyser upp ett rum.
HandledningstipsBetona att ljuset 'studsar' på samma sätt som en boll för att hjälpa dem att sikta.
Vad att leta efterAnvänd en enkel checklista där eleverna får skatta sin förmåga: 'Jag kan namnge en naturlig ljuskälla', 'Jag kan förklara varför en skugga blir lång'.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Börja alltid med det som är bekant: solen, en lampa, en mobilskärm. Använd praktiska och lekfulla experiment för att göra det abstrakta konkret. Låt eleverna själva upptäcka hur skuggor bildas och hur ljus kan studsa, och uppmuntra deras frågor och funderingar längs vägen.
Efter detta tema kommer eleverna att kunna identifiera olika ljuskällor i sin omgivning och förklara den enkla men viktiga principen om hur vi ser saker.
Se upp för dessa missuppfattningar
Månen är en ljuskälla.
Månen lyser inte av sig själv. Vi kan se den för att den fungerar som en stor spegel som reflekterar ljuset från solen.
Vi ser saker för att våra ögon sänder ut ljus.
Våra ögon tar emot ljus, inte sänder ut det. Vi ser ett föremål när ljus från en ljuskälla (som en lampa) studsar på föremålet och sedan in i våra ögon.
En skugga är en sak eller ett mörkt ämne som följer efter mig.
En skugga är inte en sak, utan en frånvaro av ljus. Den uppstår på den plats dit ljuset inte kan nå för att något är i vägen.
Metoder som används i denna översikt