Aktivitet 01
Stationer: Känseltest
Upprätta tre stationer: en med olika texturer (sandpapper, bomull, fjäder), en med temperatur (is, ljummet vatten, varmt vatten), en med tryck (lätta och hårda tryck). Elever testar blindförbundna och ritar vad de känner. Rotera grupper var 10:e minut och diskutera efteråt.
Förklara hur huden hjälper oss att känna olika saker.
HandledningstipsUnder Känseltest-stationerna, se till att alla elever får prova varje material minst en gång för att skapa rättvisa förutsättningar.
Vad att leta efterBe eleverna rita en bild av sin hand och markera var de tror att det känns mest och minst. De ska också skriva en mening om varför de tror att det är så.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Kroppskarta: Känsliga zoner
Elever ritar en kroppskarta och markerar känsliga områden med pennor efter test med pensel eller tandpetare. Jämför i par varför läppar känns mer än rygg. Samla resultat på tavlan för klassjämförelse.
Analysera varför vissa delar av kroppen är känsligare än andra.
HandledningstipsNär eleverna gör Kroppskartan, uppmana dem att jämföra sina resultat i par innan de presenterar för gruppen.
Vad att leta efterStäll frågor som: 'Vad händer med huden när det är kallt ute?' eller 'Ge ett exempel på hur huden skyddar oss.' Samla in svaren muntligt eller genom att eleverna skriver ner dem på post-it lappar.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Skyddsjakt: Hudens barriär
Ge elever material som hudmodeller (ballonger med vatten). Applicera 'smuts' (mjöl) och testa hur tvål skyddar. Diskutera hur huden håller oss rena och varnar för fara.
Jämför hur huden skyddar oss från yttre påverkan.
HandledningstipsI Skyddsjakten, använd en timer för att hålla aktiviteten effektiv och diskutera resultatet direkt efteråt.
Vad att leta efterVisa bilder på olika situationer där känseln är viktig (t.ex. någon som håller i en isbit, någon som klappar ett djur, någon som känner på en varm gryta). Fråga: 'Vad känner personen i varje bild och hur hjälper huden dem?'
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Beröringslabyrint
Skapa en labyrint med boxar fyllda med gelé, ris, vatten. Elever går igenom blindförbundna och beskriver känslor. Reflektera i cirkel om hudens signaler.
Förklara hur huden hjälper oss att känna olika saker.
HandledningstipsLåt eleverna gå Beröringslabyrinten två gånger: en gång med öppna ögon för att lära sig banan, och en gång med ögonbindel för att fokusera på känseln.
Vad att leta efterBe eleverna rita en bild av sin hand och markera var de tror att det känns mest och minst. De ska också skriva en mening om varför de tror att det är så.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Börja med elevernas egna erfarenheter. Fråga dem vilka situationer de har upplevt där huden har skyddat dem eller gett viktig information. Använd sedan undersökande aktiviteter där de själva får testa hypoteser. Lärande sker bäst när de får göra fel och sedan korrigera sig själva genom observationer. Undvik att ge för mycket information i förväg – låt dem upptäcka sambanden själva.
Eleverna förstår att huden har olika receptorer för beröring, värme och kyla. De kan peka ut känsliga zoner på kroppen och förklara hur huden skyddar oss. De använder korrekt språk för att beskriva sina upplevelser och jämföra sensationer.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Känseltest-stationerna kommer elever att säga att huden bara känner beröring.
Under Känseltest-stationerna, be eleverna att beskriva känslan med ord som varmt, kallt, mjukt eller hårt. Jämför deras upplevelser för att visa att huden registrerar både beröring, värme och kyla.
Under Kroppskarta: Känsliga zoner kommer elever att tro att alla kroppsdelar är lika känsliga.
Under Kroppskarta: Känsliga zoner, låt eleverna jämföra sina resultat med en kompis. Uppmuntra dem att förklara varför fingrar och läppar ofta är mer känsliga än armbågar eller rygg.
Under Skyddsjakten kommer elever att tro att huden inte skyddar mot bakterier.
Under Skyddsjakten, visa hur färg 'smuts' stannar kvar på huden när den är intakt men sprider sig när den gnuggas bort. Koppla detta till vikten av att tvätta händerna för att hålla huden ren och skyddande.
Metoder som används i denna översikt