Aktivitet 01
Stationrotation: Del-hel-stationer
Sätt upp tre stationer med material som klossar, pärlor och räknekuber. Eleverna delar upp ett givet tal i två delar på olika sätt och ritar eller fotar resultaten. Grupper roterar var 10:e minut och diskuterar fynd med varandra.
Om vi har 6 klossar och delar dem i två grupper, på hur många sätt kan vi göra det?
HandledningstipsUnder Stationrotation: Del-hel-stationer, cirkulera och lyssna aktivt när eleverna förklarar sina uppdelningar för varandra.
Vad att leta efterGe varje elev en bild på 5 äpplen. Be dem rita hur de kan dela upp äpplena på två korgar och skriva en mening om hur många äpplen som är i varje korg. Fråga: Hur många äpplen är det totalt?
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Parlek: Handdela
Elevpar använder fingrar eller små föremål för att dela upp tal som 5 eller 7 i två delar. Ett barn visar ett sätt, det andra hittar ett nytt. Byt roller och räkna högt tillsammans.
Kan du dela upp 5 knappar på dina två händer? Visa mig ett sätt!
HandledningstipsI Parlek: Handdela, be eleverna berätta för varandra hur de tänkte när de delade upp knapparna på sina händer.
Vad att leta efterVisa en hög med 7 gem. Fråga: 'Hur många gem har jag här?' (Helhet). 'Kan ni visa mig ett sätt att dela upp dem i två mindre högar?' Låt eleverna visa med sina händer eller rita på tavlan. Samla sedan in några olika förslag på delningar.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Helklass: Klossberättelser
Visa 6-8 klossar på projektor eller stort. Fråga klassen efter sätt att dela i två grupper, som 3+3 eller 2+4. Elever bidrar med förslag och motiverar med egna ritningar.
Om 3 barn är inne och 4 är ute, hur många barn är det totalt?
HandledningstipsNär du genomför Helklass: Klossberättelser, stanna upp och räkna högt tillsammans när ni lägger till eller tar bort klossar för att synliggöra helheten.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Om ni har 4 leksaksbilar, hur många olika sätt kan ni dela upp dem på om ni vill ha dem i två grupper?'. Låt eleverna diskutera i par och sedan dela med sig av sina upptäckter till klassen. Fokusera på om de ser att 1+3 är samma uppdelning som 3+1.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Individuell: Rita delarna
Ge varje elev ett tal och papper. De ritar helheten och flera del-uppdelningar, som cirklar eller streck. Samla in och visa några i nästa lektion.
Om vi har 6 klossar och delar dem i två grupper, på hur många sätt kan vi göra det?
HandledningstipsFör Individuell: Rita delarna, ge exakta instruktioner om hur eleverna ska strukturera sina bilder för tydlighet.
Vad att leta efterGe varje elev en bild på 5 äpplen. Be dem rita hur de kan dela upp äpplena på två korgar och skriva en mening om hur många äpplen som är i varje korg. Fråga: Hur många äpplen är det totalt?
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Börja med konkreta material som eleverna kan ta på och flytta. Undvik tidiga instruktioner om 'rätt sätt' – låt eleverna upptäcka flera uppdelningar själva genom utforskande. Använd öppna frågor som 'Vad händer om vi flyttar en kloss?' för att uppmuntra nyfikenhet. Flera korta aktiviteter med återkoppling är effektivare än långa genomgångar för denna åldersgrupp.
Eleverna visar förståelse för att helheten består av två delar genom att på flera sätt dela upp talen 2 till 10. De kan uttrycka delarna både muntligt, skriftligt och genom bilder och kopplar ihop delarna med additionsbegrepp. Samarbete och jämförelser av olika lösningar synliggör förståelsen.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Stationrotation: Del-hel-stationer, watch for elever som endast delar upp talen i två lika stora delar.
Uppmuntra dem att prova andra uppdelningar genom att fråga: 'Kan du dela upp 6 klossar på något annat sätt än 3 och 3? Visa mig!'
Under Parlek: Handdela, watch for elever som tror att en del minskar helheten när de flyttar knapparna mellan händerna.
Be dem räkna ihop knapparna i båda händerna högt tillsammans med dig och jämför alltid med det ursprungliga antalet.
Under Helklass: Klossberättelser, watch for elever som enbart ser ett sätt att dela upp ett tal.
Stanna upp och fråga gruppen: 'Finns det fler sätt? Hur vet vi det?' och låt eleverna hitta alla möjliga kombinationer.
Metoder som används i denna översikt