Kemi · Gymnasiet 1

Idéer för aktivt lärande

Kemi i medicin och hälsa

Aktivt arbete med kemin bakom medicin och hälsa gör abstrakta begrepp konkreta för eleverna. Genom att laborera, analysera och diskutera får de direkt se hur kemiska processer påverkar vår kropp och mediciners funktion, vilket stärker både förståelse och intresse.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: Kemi - Kemi i vardagen
• Lgr22: Kemi - Hälsa och livsstil

• 30–50 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Fallstudie
• 30 min · Par

Experiment: pH och magsyra

Låt eleverna blanda hushållsvinäger med bikarbonat för att simulera magsyra och antacida. Mät pH-förändringar med indikatorpapper före och efter. Diskutera hur detta relaterar till läkemedel mot halsbränna.

Hur kan kemi hjälpa oss att förstå hur kroppen fungerar när vi är sjuka?

Handledningstips

Under **Experiment: pH och magsyra** uppmana eleverna att jämföra pH-värden i olika lösningar och diskutera hur detta kan relateras till magsäckens miljö.

Vad att leta efter

Ställ följande fråga: 'Beskriv med egna ord hur en förändring i pH-värdet i magen kan leda till problem som magsår. Ge ett exempel på ett läkemedel som kan hjälpa mot detta och förklara kort hur det fungerar kemiskt.'

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Aktivitet 02

• Fallstudie
• 45 min · Smågrupper

Fallstudie: Aspirinsyntes

Dela ut fallbeskrivningar om aspirins utveckling. Eleverna identifierar kemiska reaktioner inblandade och ritar förenklade molekylstrukturer. Grupper presenterar hur salicylsyra omvandlas till acetylsalicylsyra.

Ge exempel på hur kemi används för att tillverka mediciner.

Handledningstips

För **Case Study: Aspirinsyntes** se till att alla grupper har tillgång till en tydlig reaktionsformel och kontrollera att de antecknar steg för steg för att undvika felaktiga slutsatser.

Vad att leta efter

Dela in eleverna i smågrupper och ge dem varsitt scenario: 1) En patient tar antibiotika för en bakteriell infektion men slutar för tidigt. 2) En patient använder receptfria smärtstillande medel dagligen. Be grupperna diskutera och presentera för klassen: Vilka kemiska principer är relevanta? Vilka risker finns med felaktig användning i detta scenario?

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Aktivitet 03

• Formell debatt
• 50 min · Hela klassen

Formell debatt: Antibiotikaresistens

Dela in klassen i pro- och motgrupper kring överanvändning av antibiotika. Eleverna förbereder argument baserat på kemiska mekanismer för resistens. Håll en strukturerad debatt med röstning.

Diskutera vikten av att använda mediciner på rätt sätt.

Handledningstips

I **Debatt: Antibiotikaresistens** dela in grupperna efter intresse för att säkerställa engagemang och ge dem specifika roller, som forskare, läkare eller patienter.

Vad att leta efter

Be eleverna skriva ner två exempel på hur kemi är central för utvecklingen eller användningen av mediciner. Ett exempel ska handla om hur ett läkemedel är uppbyggt eller fungerar, och ett annat om hur kroppen reagerar kemiskt.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Självreglering
• Beslutsfattande

Aktivitet 04

• Fallstudie
• 40 min · Smågrupper

Modellering: Läkemedelsupptag

Bygg modeller med gelé och färger för att visa diffusion genom cellmembran. Testa hur olika substanser passerar och koppla till läkemedelsdesign. Observera och rita resultat.

Hur kan kemi hjälpa oss att förstå hur kroppen fungerar när vi är sjuka?

Handledningstips

Vid **Modellering: Läkemedelsupptag** använd gärna digitala verktyg för att visualisera molekyler och diskutera hur storlek och laddning påverkar upptaget.

Vad att leta efter

Ställ följande fråga: 'Beskriv med egna ord hur en förändring i pH-värdet i magen kan leda till problem som magsår. Ge ett exempel på ett läkemedel som kan hjälpa mot detta och förklara kort hur det fungerar kemiskt.'

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Låt eleverna arbeta med öppna frågeställningar där de själva måste koppla ihop kemiska principer med verkliga scenarier. Undvik att enbart förklara teorin – låt dem istället upptäcka sambanden genom experiment och analys. Var uppmärksam på att vissa elever kan ha svårt att se kopplingen mellan kemiska formler och läkemedelsfunktion, så konkretisera med exempel från vardagen.

Eleverna ska kunna förklara på vilket sätt pH, kemiska reaktioner och läkemedelsstrukturer påverkar hälsa och sjukdomar. De ska också visa förmåga att koppla teoretiska begrepp till praktiska exempel och diskutera konsekvenser av felaktig användning av läkemedel.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under **Case Study: Aspirinsyntes**, lyssna efter uttalanden som att aspirin endast är en bearbetad form av salicylsyra från pilbark. Rätta genom att be eleverna beskriva de kemiska reaktionerna som sker under syntesen och jämföra utgångsmaterial med slutprodukt.

  Under **Experiment: pH och magsyra**, be eleverna testa pH i olika lösningar och diskutera hur magsyra (saltsyra) påverkar läkemedel som baser eller syror. Använd detta för att visa att läkemedel ofta är kemiskt bearbetade för att fungera effektivt.

• Under **Modellering: Läkemedelsupptag**, lyssna efter uttalanden som att läkemedel alltid verkar direkt. Rätta genom att be eleverna förklara hur dosering och kemisk interaktion i kroppen påverkar effekten över tid.

  Under **Case Study: Aspirinsyntes**, stoppa arbetet när eleverna diskuterar hur acetylsalicylsyra blockerar enzymet COX-1 och förklara att denna interaktion inte sker omedelbart utan kräver tid för att nå effekt.

• Under **Experiment: pH och magsyra**, lyssna efter uttalanden som att alla läkemedel endast finns i tablettform. Rätta genom att visa olika läkemedelsformer och diskutera deras kemiska uppbyggnad.

  Under **Debatt: Antibiotikaresistens**, be eleverna nämna olika former av antibiotika och förklara hur deras kemiska struktur påverkar deras funktion och resistensutveckling.

---

Metoder som används i denna översikt

• Fallstudie
• Formell debatt