Fossila bränslen och förnybara energikällor
Eleverna undersöker ursprunget, användningen och miljöpåverkan av fossila bränslen samt alternativ som biobränslen.
Nyckelfrågor
- Förklara hur fossila bränslen bildas och varför de är icke-förnybara.
- Analysera de kemiska processerna vid förbränning av fossila bränslen och dess miljöpåverkan.
- Jämför fördelar och nackdelar med fossila bränslen och biobränslen ur ett kemiskt och miljömässigt perspektiv.
Skolverket Kursplaner
Om detta ämne
Det sista steget i skrivprocessen är att förbereda texten för en mottagare. I årskurs 9 handlar det om att förstå hur layout, digitala verktyg och presentationsform påverkar hur ett budskap tas emot. Eleverna lär sig att anpassa sin presentation efter syfte och målgrupp, oavsett om det handlar om en tryckt tidning, en blogg eller ett muntligt framförande med bildstöd.
Detta kopplar till kursplanens mål om att kunna använda digitala verktyg för textbearbetning och produktion. Genom att reflektera över samspelet mellan text och bild utvecklar eleverna sin multimodala kompetens. Att publicera eller presentera sitt arbete för andra ger en känsla av meningsfullhet och tränar dem i att stå för sina åsikter och sitt skapande inför en publik.
Idéer för aktivt lärande
Gallergång: Layout-granskning
Eleverna tittar på olika exempel på publicerade texter (magasin, webbsidor, affischer) och diskuterar hur typsnitt, färger och bildplacering påverkar läsbarheten och intrycket.
Utforskande cirkel: Digitala verktygs-testet
Grupper testar olika digitala verktyg för att presentera samma text (t.ex. en podcast, en video-essä eller en interaktiv presentation) och utvärderar vilket format som passade budskapet bäst.
EPA (Enskilt-Par-Alla): Mottagaranpassning
Eleverna får i uppgift att förklara sitt projekt för tre olika tänkta mottagare (ett barn, en expert, en politiker). De diskuterar i par hur de ändrade sitt språk och fokus för varje person.
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningAtt layout bara är 'pynt' som man gör sist.
Vad man ska lära ut istället
Layout är en del av kommunikationen. Genom att titta på svårlästa texter förstår eleverna att formen måste stödja innehållet för att budskapet ska nå fram.
Vanlig missuppfattningAtt en digital presentation bara betyder att man läser innantill från slides.
Vad man ska lära ut istället
Bildstöd ska förstärka, inte upprepa det man säger. Genom att öva på presentationer med bara bilder lär sig eleverna att använda tekniken som ett komplement till sin röst.
Föreslagen metodik
Redo att undervisa i detta ämne?
Skapa ett komplett uppdrag för aktivt lärande, redo för klassrummet, på bara några sekunder.
Vanliga frågor
Vilka digitala verktyg är bäst för att publicera elevarbeten?
Hur påverkar mottagaren hur jag ska presentera?
Hur kan studentcentrerat lärande förbättra elevernas presentationer?
Vad ska man tänka på när man kombinerar text och bild?
Planeringsmallar för Materiens uppbyggnad och kemins processer
NO-arbetsområde
Utforma ett naturvetenskapligt arbetsområde förankrat i ett observerbart fenomen. Elever använder naturvetenskapliga metoder för att undersöka, förklara och tillämpa. Undersökningsfrågan binder samman varje lektion.
rubricNO-matris
Bygg en bedömningsmatris för labbrapporter, experimentdesign, CER-skrivande eller naturvetenskapliga modeller, som bedömer undersökningsförmåga och begreppsmässig förståelse vid sidan av procedurrigorism.
Mer i Organisk kemi: Kolväten och funktionella grupper
Kolatomens särart och kolväten
Eleverna utforskar kolatomens förmåga att bilda fyra bindningar och de enklaste organiska föreningarna: alkaner, alkener och alkyner.
2 methodologies
Organiska föreningar i vardagen
Eleverna identifierar och diskuterar vanliga organiska föreningar som socker, fetter och proteiner, och deras betydelse i vardagen.
2 methodologies
Plaster och polymerer
Eleverna studerar hur polymerer byggs upp från monomerer och hur olika plaster får sina egenskaper.
2 methodologies