Bild · Årskurs 8

Idéer för aktivt lärande

Surrealism och Abstrakt Konst

Aktivt skapande och diskussioner hjälper eleverna att förstå surrealism och abstrakt konst genom konkreta erfarenheter. Genom att själva pröva tekniker som automatritning eller färgassociationer möter de konsten på ett personligt sätt, vilket gör abstrakta begrepp som undermedvetna och symbolik mer begripliga.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:BI8K3

• 35–50 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Sokratiskt samtal
• 45 min · Smågrupper

Stationer: Surrealistiska drömmar

Upplägg fyra stationer: 1) Klipp ut tidningsbilder och kombinera oväntat, 2) Rita automatiskt utan planering, 3) Skapa skalmodeller av drömmar med lera, 4) Tolka varandras verk i par. Grupper roterar var 10:e minut och dokumenterar processen.

Hur försökte surrealisterna utforska det undermedvetna i sina konstverk?

Handledningstips

Under Stationer: Surrealistiska drömmar, be eleverna dokumentera processen med korta anteckningar om varför de valde specifika kombinationer av objekt.

Vad att leta efter

Be eleverna rita en enkel symbol som representerar en känsla (t.ex. glädje, oro). Be dem sedan skriva en mening som förklarar varför de valde just den symbolen och hur den skiljer sig från ett rent abstrakt uttryck av känslan.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Social Medvetenhet
• Relationsförmåga

Aktivitet 02

• Sokratiskt samtal
• 50 min · Individuellt

Abstrakt måleri: Färgkänslor

Elever väljer en känsla och målar abstrakt med akrylfärger, fokuserar på form och kontrast. De testar olika borstar och paletter. Avsluta med gallerivandring där de beskriver varandras val.

Förklara hur abstrakt konst kommunicerar utan att avbilda igenkännbara objekt.

Handledningstips

När eleverna arbetar med Abstrakt måleri: Färgkänslor, uppmuntra dem att jämföra sina färgval med andras under skapandet för att utveckla sin förståelse för färgernas emotionella påverkan.

Vad att leta efter

Visa två verk, ett surrealistiskt och ett abstrakt. Ställ frågan: 'Hur får dessa verk oss att känna något, trots att de använder helt olika metoder?' Låt eleverna peka ut specifika element (former, färger, objekt, kombinationer) och förklara deras effekt.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Social Medvetenhet
• Relationsförmåga

Aktivitet 03

• Sokratiskt samtal
• 35 min · Par

Jämförelsepar: Symbol vs form

I par analyserar elever ett surrealistiskt och ett abstrakt verk sida vid sida. De antecknar skillnader i symbolik och form, skapar sedan en hybridbild. Dela i helklass.

Jämför surrealismens symbolik med den abstrakta konstens rena formuttryck.

Handledningstips

Under Jämförelsepar: Symbol vs form, förbered en enkel mall med frågor som eleverna ska besvara parvis för att strukturera sin analys.

Vad att leta efter

Ge eleverna en kort lista med begrepp: undermedvetna, form, färg, symbolik, automatisk skrift. Be dem para ihop varje begrepp med antingen surrealism eller abstrakt konst och ge ett kort exempel för varje par.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Social Medvetenhet
• Relationsförmåga

Aktivitet 04

• Sokratiskt samtal
• 40 min · Hela klassen

Gallerivandring: Egna tolkningar

Elever hänger upp sina verk, vandrar runt och skriver tolkningar på post-its. Diskutera i cirkel hur abstraktion kommunicerar utan objekt.

Hur försökte surrealisterna utforska det undermedvetna i sina konstverk?

Handledningstips

Vid Gallerivandring: Egna tolkningar, fördela eleverna i små grupper och be dem anteckna både sina egna intryck och klasskamraters tolkningar för att synliggöra olika perspektiv.

Vad att leta efter

Be eleverna rita en enkel symbol som representerar en känsla (t.ex. glädje, oro). Be dem sedan skriva en mening som förklarar varför de valde just den symbolen och hur den skiljer sig från ett rent abstrakt uttryck av känslan.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Social Medvetenhet
• Relationsförmåga

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Fokusera på processen snarare än resultatet. Använd övningar som automatritning under Stationer: Surrealistiska drömmar för att visa hur det undermedvetna kan uttryckas utan medveten kontroll. Undvik att förklara symbolik eller budskap i förväg, låt eleverna upptäcka dem själva och diskutera gemensamt. Abstrakt konst lärs bäst genom att eleverna får pröva sig fram, särskilt med färg och form, och sedan reflektera över sina val i grupp.

Eleverna ska kunna förklara skillnaden mellan surrealism och abstrakt konst, använda relevant konstnärlig terminologi och skapa verk som visar förståelse för respektive stils uttryckssätt. De ska också kunna motivera sina val och tolkningar med stöd av konstnärliga begrepp.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Stationer: Surrealistiska drömmar uppfattar eleverna att surrealism bara är konstiga bilder utan mening.

  Under aktiviteten be eleverna att i sina anteckningar förklara varför de valt specifika kombinationer av objekt och uppmuntra dem att diskutera dessa val med en kamrat för att synliggöra symbolik och undermedvetna associationer.

• Under Abstrakt måleri: Färgkänslor tror eleverna att abstrakt konst saknar budskap eftersom det inte visar verkliga saker.

  Under aktiviteten ska eleverna muntligt motivera sina färgval genom att beskriva vilken känsla de vill förmedla och sedan jämföra sina val med klasskamrater för att upptäcka skillnader i tolkningar.

• Under Jämförelsepar: Symbol vs form blandar eleverna ihop surrealism och abstrakt konst.

  Under aktiviteten ska eleverna systematiskt analysera och para ihop verk från båda stilarna med hjälp av en given mall som lyfter fram skillnaderna i användning av symboler respektive former.

---

Metoder som används i denna översikt

• Sokratiskt samtal