Bild · Årskurs 7

Idéer för aktivt lärande

Monotypi och dess uttryck

När eleverna arbetar praktiskt med monotypi lär de sig genom sinnesintryck och direkt erfarenhet. Denna teknik passar väl för att utforska spontanitet och kreativitet eftersom varje tryck blir en ny upptäckt. Genom att arbeta med materialet direkt ser de sambanden mellan handling och resultat.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:BI:C:2
• Lgr22:BI:C:3

• 30–50 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Erfarenhetsbaserat lärande
• 45 min · Smågrupper

Stationer: Monotypi-material

Sätt upp stationer med glasplattor, blad och tyger. Elever applicerar akrylfärg i spontana mönster, lägger på material och trycker mot fuktigt papper. Grupperna roterar, antecknar observationer om texturer och uttryck.

Hur kan monotypi användas för att skapa spontana och expressiva bilder?

Handledningstips

Under Stationer: Monotypi-material, placera färger och verktyg på en gemensam yta så att eleverna kan inspireras av varandras val.

Vad att leta efter

Dela ut små lappar. Be eleverna skriva ner en sak de lärde sig om monotypi idag och en sak de skulle vilja prova mer av. Samla in lapparna för att snabbt få en överblick över förståelsen och intresset.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Självreglering
• Social Medvetenhet

Aktivitet 02

• Erfarenhetsbaserat lärande
• 30 min · Par

Parvis experiment: Färgblandningstryck

I par blandar elever färger på plexiglas med penslar och svampar. De trycker mot papper, jämför resultat och diskuterar hur blandningen påverkar uttrycket. Avsluta med galleri-visning.

Jämför monotypins unika karaktär med linoleumtryckets reproducerbarhet.

Handledningstips

I Parvis experiment: Färgblandningstryck, uppmuntra eleverna att dokumentera sina färgval och trycktryck för att kunna jämföra senare.

Vad att leta efter

Visa två bilder, en monotypi och ett linoleumtryck. Ställ frågan: 'Vilken bild tror ni är ett unikt original och varför?'. Låt eleverna svara genom att peka eller skriva ner sitt svar på en whiteboard.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Självreglering
• Social Medvetenhet

Aktivitet 03

• Erfarenhetsbaserat lärande
• 50 min · Hela klassen

Helklass: Jämförelsetryck

Visa monotypi bredvid linoleumtryck. Elever skapar ett monotypi-tryck var, reproducerar ett enkelt mönster med linoleum och reflekterar i helklass över skillnaderna.

Analysera hur olika material och tryckmetoder påverkar monotypins resultat.

Handledningstips

Under Helklass: Jämförelsetryck, ställ frågor som utmanar eleverna att beskriva skillnader i uttryck och textur mellan trycken.

Vad att leta efter

Eleverna visar sina pågående eller färdiga monotypier för en kamrat. Kamraten får i uppgift att identifiera minst en textur som skapats och ge en positiv kommentar om bildens uttryck. Därefter byter de.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Självreglering
• Social Medvetenhet

Aktivitet 04

• Erfarenhetsbaserat lärande
• 35 min · Individuellt

Individuellt: Tematiskt monotypi

Elever väljer ett tema som 'rörelse', applicerar färg fritt på platta och trycker. De reflekterar skriftligt över det unika uttrycket.

Hur kan monotypi användas för att skapa spontana och expressiva bilder?

Handledningstips

I Individuellt: Tematiskt monotypi, påminn eleverna om att tema och känsla är viktigare än perfekta linjer och former.

Vad att leta efter

Dela ut små lappar. Be eleverna skriva ner en sak de lärde sig om monotypi idag och en sak de skulle vilja prova mer av. Samla in lapparna för att snabbt få en överblick över förståelsen och intresset.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Självreglering
• Social Medvetenhet

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Låt eleverna först prova olika material och verktyg utan att fokusera på perfektion. Använd gruppdiskussioner för att synliggöra hur spontana val kan leda till oväntat starka uttryck. Undvik att ge för mycket instruktioner i början, eftersom det är den direkta upplevelsen som skapar förståelse. Forskningsmässigt stärks lärandet när eleverna får reflektera över sina egna processer och jämföra med andras resultat.

Eleverna visar förståelse genom att skapa uttrycksfulla monotypier som skiljer sig från varandra. De kan förklara hur verktyg, färger och trycktryck påverkar slutresultatet. Genom jämförelser och analyser utvecklar de ett kritiskt öga för tryckteknikens särdrag.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Stationer: Monotypi-material, notera att vissa elever tror att alla färger och verktyg ger samma resultat.

  Låt eleverna trycka varje material flera gånger och jämföra trycken. Diskutera sedan hur ojämn färgfördelning och verktygsval skapar unika effekter, vilket synliggör skillnaderna direkt.

• Under Helklass: Jämförelsetryck, observera att vissa elever förväntar sig att monotypier ska se perfekta och kontrollerade ut.

  Be eleverna att titta på de spontana penseldragen och trycktrycken. Fråga dem vilka uttryck de ser och hur 'fel' eller 'misstag' bidrar till det unika resultatet.

• Under Stationer: Monotypi-material, uppmärksamma att elever kan tro att alla ytor fungerar lika bra oavsett material.

  Låt eleverna testa olika ytor, som glas, plexiglas och plastfolie. Jämför sedan resultatet och diskutera hur textur och släthet påverkar färgens fördelning och tryckets uttryck.

---

Metoder som används i denna översikt

• Erfarenhetsbaserat lärande