Aktivitet 01
Stationsrotation: Känslostationer
Upprätta fyra stationer: en för färgexperiment (rita glädje med gula toner), en för form (rita rädsla med vassa linjer), en för komposition (balansera sorg i asymmetri) och en för analys (diskutera ett verk). Eleverna roterar var 10:e minut och antecknar observationer.
Hur kan färg, form och komposition påverka betraktarens känslor?
HandledningstipsUnder Känslostationer, placera eleverna så att de tvingas gå runt och jämföra verk direkt bredvid varandra för att synliggöra skillnader i komposition.
Vad att leta efterGe eleverna en bild på ett konstverk. Be dem skriva ner två visuella element i bilden och hur de tror att dessa element påverkar betraktarens känslor. Svara med en mening per element.
FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Parvis Konstanalys
Dela ut bildkort på konstverk med starka känslor. Eleverna i par beskriver vilken känsla verket väcker, pekar ut färg, form och komposition, och motiverar varför. Avsluta med gemensam delning.
Analysera hur ett konstverk förmedlar en specifik känsla som glädje eller sorg.
HandledningstipsI Parvis Konstanalys, ge eleverna tydliga frågor att utgå från, till exempel 'Vilka färger dominerar och varför tror ni att konstnären valde dem?'
Vad att leta efterVisa två konstverk som förmedlar olika känslor (t.ex. glädje och sorg). Ställ frågan: 'Vilka tekniker har konstnären använt för att visa känslan i det här verket?'. Låt eleverna svara muntligt eller skriva ner en kort reflektion.
FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Skapande Workshop: Eget Emotionellt Verk
Eleverna väljer en känsla, skissar ett verk med specifika tekniker och målar det. De testar på en kamrat för feedback innan färdigställande.
Designa ett konstverk med syftet att väcka en stark känsla hos publiken.
HandledningstipsUnder Skapande Workshop, cirkulera och ställ frågor som 'Hur vill du att betraktaren ska känna sig? Visa mig i linjer och färger.'
Vad att leta efterEleverna visar sina egna skapade verk för en kamrat. Kamraten får i uppgift att identifiera vilken känsla verket verkar förmedla och peka ut ett specifikt visuellt element som förstärker den känslan. Ge feedback på en punkt.
FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Undervisningen bör balansera teoretisk analys med praktiskt skapande för att eleverna ska förstå sambanden mellan teknik och känsla. Undvik att enbart fokusera på positiva känslor – uppmuntra eleverna att utforska alla uttryck. Använd autentiska konstverk för att visa hur konstnärer använder strategier som eleverna sedan kan applicera själva.
Ett lyckat lärande syns när eleverna kan identifiera och beskriva hur konstnärer använder tekniker för att förmedla specifika känslor. De ska också kunna motivera sina egna val i eget skapande och diskutera andras verk med nyanserade reflektioner.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Känslostationer tror eleverna att alla konstverk ska väcka positiva känslor.
Under Känslostationer, visa eleverna konstverk som förmedlar sorg eller ilska och be dem diskutera vilka tekniker som förstärker dessa känslor. Låt dem jämföra och motivera sina tankar.
Under Skapande Workshop säger eleverna att färgval bara handlar om personlig smak.
Under Skapande Workshop, uppmana eleverna att motivera sina färgval utifrån känslan de vill förmedla. Använd kamratfeedback för att synliggöra mönster i hur färger uppfattas.
Under Parvis Konstanalys anser eleverna att komposition är mindre viktig än motivet.
Under Parvis Konstanalys, be eleverna att fokusera på hur linjer, former och placering av objekt påverkar känslan. Jämför verk med liknande motiv men olika komposition.
Metoder som används i denna översikt