Färgcirkeln och komplementfärger

Aktiva undervisningsmetoder fungerar särskilt väl här eftersom eleverna behöver träna sin förmåga att se och uppleva linjer och färger konkret. Genom att arbeta praktiskt med sinnet och kroppen minns de sambanden bättre än om de bara hör om dem teoretiskt.

Skolverket KursplanerLgr22:BI4-6:K1Lgr22:BI4-6:K2

15–40 minPar → Hela klassen3 aktiviteter

Aktivitet 01

Gallergång30 min · Hela klassen

Gallergång: Linjens känslor

Eleverna skapar korta linjeskisser som representerar ord som 'stress', 'lugn' eller 'ilska'. Teckningarna sätts upp på väggen och klassen går runt för att gissa vilket ord som hör till vilken linje, följt av en diskussion om varför vissa linjer ser arga ut.

Hur kan användningen av komplementfärger förstärka ett motivs uttryck?

HandledningstipsUnder Gallery Walk: Linjens känslor, ställ frågor som: Vilken känsla förmedlar den här linjen? Hur skulle du beskriva dess karaktär med ett ord?

Vad att leta efterGe varje elev ett färgat papper och be dem rita en enkel färgcirkel med primär- och sekundärfärger. Be dem sedan skriva ner ett par komplementfärger och förklara med en mening varför dessa färger skapar kontrast.

FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet

Skapa en komplett lektion

Aktivitet 02

Utforskande cirkel40 min · Smågrupper

Utforskande cirkel: Konturjakt

I små grupper får eleverna ett fotografi av ett vardagsföremål. De ska lägga ett kalkerpapper över och endast rita ut de viktigaste konturlinjerna för att se om föremålet fortfarande går att känna igen utan färg och skuggor.

Analysera hur konstnärer använder färgcirkeln för att planera sina verk.

HandledningstipsVid Konturjakt, be eleverna att inte använda linjal och istället rita med pennan i en obruten rörelse för att träna den sökande linjens uttryck.

Vad att leta efterVisa eleverna tre olika bilder: en med mestadels närliggande färger, en med tydlig användning av komplementfärger, och en med en blandning. Ställ frågor som: Vilken bild känns mest livlig och varför? Var ser ni starkast kontrast? Vilken bild skulle ni välja för att förmedla lugn, och vilken för energi?

AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringSjälvkännedom

Skapa en komplett lektion

Aktivitet 03

EPA (Enskilt-Par-Alla)15 min · Par

EPA (Enskilt-Par-Alla): Blindteckning

Eleverna ritar av sin kompis utan att titta på pappret (blindteckning). Efteråt jämför de sina linjer i par och diskuterar vad som hände med konturerna när ögat fick styra handen helt fritt.

Jämför effekten av att använda närliggande färger med komplementfärger i en komposition.

HandledningstipsUnder Blindteckning, ge tydliga instruktioner om att eleverna endast får titta på föremålet 10 sekunder i taget för att träna minne och upplevelse av kontur.

Vad att leta efterEleverna arbetar två och två med varsin enkel teckning där de medvetet använt färger. De byter teckning och ger varandra feedback med hjälp av dessa frågor: Har din kamrat använt färger som ligger nära varandra på cirkeln, eller färger som ligger mitt emot? Hur påverkar färgvalet din känsla av bilden? Ge ett konkret förslag på hur färgerna skulle kunna användas annorlunda för att förstärka uttrycket.

FörståTillämpaAnalyseraSjälvkännedomRelationsförmåga

Skapa en komplett lektion

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Låt eleverna arbeta med fysiska material som tusch och tjockt papper för att minska rädslan för att göra fel. Använd verkliga föremål i starkt ljus för att visa att konturer är en konstnärlig tolkning, inte en naturlag. Uppmuntra dem att prata om sina val med hjälp av begrepp från färgcirkeln för att stärka det teoretiska sambandet.

Eleverna ska kunna urskilja skillnaden mellan mjuka och hårda linjer samt beskriva hur komplementfärger skapar kontrast och uttryck. De ska också kunna diskutera och motivera sina val utifrån färgcirkeln och sitt eget skapande.

Se upp för dessa missuppfattningar

Under Gallery Walk: Linjens känslor, se upp för att eleverna fokuserar på att rita perfekta linjer istället för att uppleva linjens uttryck.
Ge dem tuschpennor och be dem att inte sudda. Uppmuntra dem att rita snabbt och spontant för att fånga linjens känslomässiga kvalitet.
Under Collaborative Investigation: Konturjakt, tro att konturer finns som svarta streck i naturen.
Låt dem undersöka föremål i starkt ljus och diskutera hur konturen skapas av skillnaden i ljus och skugga, inte av en linje.

Metoder som används i denna översikt

Mer i Teckning och Måleri: Grunderna i färg och form

Primär- och sekundärfärger

Vi utforskar primärfärger och hur man blandar fram sekundärfärger samt hur varma och kalla färger påverkar en bild.

3 methodologies

Linjens uttryck och funktion

Eleverna övar på att se former och använda olika typer av linjer för att skapa struktur och rörelse.

3 methodologies

Form och volym med skuggor

Vi utforskar hur ljus och skugga kan användas för att skapa illusionen av tredimensionalitet och volym i teckningar.

3 methodologies

Självporträtt och proportioner

Vi skapar porträtt med fokus på proportioner och hur man kan uttrycka personlighet genom detaljer.

3 methodologies

Landskapsmåleri: Perspektiv och djup

Eleverna lär sig grunderna i perspektiv för att skapa djup och rymd i landskapsmålningar.

3 methodologies