Bild · Årskurs 3

Idéer för aktivt lärande

Installationer: Konst i rummet

Installationer låter eleverna förstå rumsliga samband genom konkret handlande, vilket stärker deras förmåga att se hur konst och design formar vår omgivning. Genom att arbeta i grupp och med verkliga platser utvecklar de både kreativitet och analytisk förmåga, något som Lgr22 betonar i ämnet bild.

Skolverket KursplanerLgr22:BI:C:1Lgr22:BI:C:2
30–50 minPar → Hela klassen4 aktiviteter

Aktivitet 01

De Hundra Språken45 min · Smågrupper

Gruppdesign: Hörninstallationer

Dela in eleverna i små grupper och låt dem välja ett klassrumshörn. De skissar en installation med återbruksmaterial, bygger den på plats och testar hur den påverkar rummet. Grupperna presenterar och motiverar valen för klassen.

Hur kan man förklara hur en installation kan förändra upplevelsen av ett rum?

HandledningstipsUnder gruppdesign: Hörninstallationer, placera eleverna så att de kan se varandras arbeten under processen för att inspirera och ge direkt återkoppling.

Vad att leta efterBe eleverna rita en skiss av sin planerade installation i klassrumshörnet. Under skissen ska de skriva två meningar som förklarar varför de valt just dessa material och hur de tror att installationen kommer att påverka rummet.

FörståTillämpaSkapaSjälvkännedomSjälvregleringSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 02

De Hundra Språken30 min · Par

Utflykt: Platsanalys

Gå ut på skolgården och låt elever observera en plats. I par skissar de en installation som interagerar med platsen, väljer material från naturen och bygger en prototyp. Diskutera förändrad upplevelse tillbaka i klassrummet.

Designa en installation för ett hörn i klassrummet och motivera dina materialval.

Vad att leta efterVisa bilder på två olika konstnärers installationer. Ställ frågan: 'Hur skiljer sig dessa installationer åt i hur de använder rummet och vilka material? Vilket budskap tror ni konstnärerna vill förmedla och hur hjälper installationen dem att göra det?'

FörståTillämpaSkapaSjälvkännedomSjälvregleringSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 03

De Hundra Språken50 min · Individuellt

Konstnärsjämförelse: Workshop

Visa bilder på installationer av olika konstnärer. Elever arbetar individuellt med att skissa en egen version för klassrummet, inspirerad av en konstnär, och bygger med tillgängliga material. Dela och jämför i helklass.

Jämför hur olika konstnärer har använt installationer för att förmedla budskap.

Vad att leta efterEleverna presenterar sina små installationer för varandra. Varje elev får sedan ge positiv feedback till en klasskamrat genom att svara på frågan: 'Vad gillade du mest med din kamrats installation och hur den påverkade rummet?'

FörståTillämpaSkapaSjälvkännedomSjälvregleringSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 04

De Hundra Språken40 min · Smågrupper

Materialjakt: Samarbetsbygg

Låt hela klassen samla återbruksmaterial. I små grupper designar de en gemensam installation för ett rum, placerar ut den och reflekterar över rumslig effekt genom rundvandring.

Hur kan man förklara hur en installation kan förändra upplevelsen av ett rum?

Vad att leta efterBe eleverna rita en skiss av sin planerade installation i klassrumshörnet. Under skissen ska de skriva två meningar som förklarar varför de valt just dessa material och hur de tror att installationen kommer att påverka rummet.

FörståTillämpaSkapaSjälvkännedomSjälvregleringSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Låt eleverna utgå från sin plats i rummet och bjud in till reflektion genom att ställa frågor som 'Varför valde vi just den här hörnan?' och 'Hur känns det att stå här nu?'. Undvik att ge färdiga lösningar, utan uppmuntra till experiment och omprövning. Forskning visar att elever lär sig bäst när de får pröva, misslyckas och justera i en trygg miljö.

Eleverna visar förståelse genom att välja material och placering med omsorg, motivera sina val och beskriva hur installationen påverkar rummets känsla. De deltar aktivt i diskussioner och ger konstruktiv feedback till varandra, vilket synliggör deras lärandeprocess.

Se upp för dessa missuppfattningar

  • Installationer är bara stora skulpturer i museer.

    Under Gruppdesign: Hörninstallationer, låt eleverna bygga en installation i klassrumshörnet och jämför sedan med en bild av en stor museiinstallation. Fråga: 'Vad är skillnaden i upplevelse när installationen är liten och nära?' och 'Hur använder vi rummet här?'

  • Materialval är oviktiga, allt funkar lika bra.

    Under Materialjakt: Samarbetsbygg, ge eleverna olika material att testa i samma hörn och be dem beskriva hur ljud, ljus och känslan av rummet förändras.

  • Installationer förmedlar inget budskap.

    Under Konstnärsjämförelse: Workshop, visa två installationer med tydliga skillnader i material och placering. Fråga eleverna: 'Vilket budskap tror ni konstnären ville förmedla och hur hjälper installationen till med det?'

Metoder som används i denna översikt

Mer i Tredimensionellt och återbruk

Lera och formbarhet

Grundläggande tekniker i lera för att skapa figurer och bruksföremål.

3 methodologies

Skulptur av återbruksmaterial

Vi använder skräp och förpackningar för att bygga fantasifulla konstruktioner.

3 methodologies

Konstruktion med papper och kartong

Eleverna utforskar olika tekniker för att bygga tredimensionella former med papper och kartong, som vikning, klippning och limning.

2 methodologies

Textilkonst: Från tråd till form

Introduktion till grundläggande textiltekniker som vävning, broderi eller tovning för att skapa tredimensionella objekt eller ytor.

2 methodologies

Skulptur och rörelse

Eleverna utforskar hur man kan skapa skulpturer som innehåller rörelse, antingen genom mekanik eller genom att ge illusion av rörelse.

2 methodologies