Arkitektur och offentlig konst

Aktiva promenader och praktiska utforskningar passar ämnet arkitektur och offentlig konst eftersom eleverna lär sig bäst genom att se, känna och förstå samband i sin egen närmiljö. Genom att undersöka verkliga platser och skapa egna idéer kopplar de teoretisk kunskap till konkreta upplevelser som stannar kvar i minnet.

• Årskurs 3
• Bildens värld: Skapande, kommunikation och analys
• 4 aktiviteter
• 30 min–50 min

Lärandemål

1. Analysera hur olika byggnadsmaterial och former påverkar en byggnads funktion och utseende i stadsmiljön.
2. Förklara det budskap och den känsla en specifik offentlig staty eller skulptur förmedlar till betraktaren.
3. Skapa ett konstnärligt förslag, i form av skiss eller modell, för att förändra en utomhusmiljö med hjälp av konstnärliga element.
4. Jämföra hur arkitektur och offentlig konst skiljer sig åt mellan olika platser eller tidsperioder med hjälp av visuella exempel.
5. Utvärdera hur placeringen av en staty eller byggnad påverkar dess synlighet och hur den upplevs av allmänheten.

Erfarenhetsbaserat lärande

⏱ 45 min·Smågrupper

Promenadutflykt: Kartlägg byggnader

Gå en guidad promenad i närområdet där grupperna skissar tre byggnader och noterar hur de påverkar stämningen. Diskutera sedan i klassen vad formen och materialen förmedlar. Avsluta med en gemensam karta över upptäckterna.

Förberedelse & detaljer

Varför ser husen ut som de gör i vår stad?

Handledningstips: Under promenadutflykten, uppmuntra eleverna att skissa och anteckna både detaljer och helhet för att jämföra olika byggnader direkt på plats.

Setup: Varierar; kan vara utomhus, i labbmiljö eller ute i samhället

Materials: Material för att genomföra aktiviteten, Reflektionslogg med vägledande frågor, Observationsschema, Ramverk för att koppla erfarenhet till teori

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Självreglering
• Social Medvetenhet

Erfarenhetsbaserat lärande

⏱ 30 min·Par

Statyanalys: Tolka budskap

Visa bilder på lokala statyer eller besök torget. Eleverna i par ritar vad de tror statyn berättar och skriver ett kort budskap. Jämför i helklass och rösta på mest troliga tolkningen.

Förberedelse & detaljer

Vilket budskap vill en staty på torget förmedla?

Handledningstips: För statyanalysen, dela in klassen i mindre grupper och låt dem presentera sina tolkningar genom skisser och korta redovisningar för att stärka resonemangen.

Setup: Varierar; kan vara utomhus, i labbmiljö eller ute i samhället

Materials: Material för att genomföra aktiviteten, Reflektionslogg med vägledande frågor, Observationsschema, Ramverk för att koppla erfarenhet till teori

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Självreglering
• Social Medvetenhet

Erfarenhetsbaserat lärande

⏱ 50 min·Individuellt

Designworkshop: Förnya skolgården

Individuellt skissar eleverna en konstinstallation för skolgården med fokus på budskap. Presentera i små grupper och rösta fram favoriter för en klassutställning. Material: papper, pennor, kartong.

Förberedelse & detaljer

Hur skulle du vilja förändra din skolgård med konst?

Handledningstips: I designworkshopen, ge eleverna begränsad tid för idéfasen för att tvinga fram kreativa lösningar inom givna ramar.

Setup: Varierar; kan vara utomhus, i labbmiljö eller ute i samhället

Materials: Material för att genomföra aktiviteten, Reflektionslogg med vägledande frågor, Observationsschema, Ramverk för att koppla erfarenhet till teori

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Självreglering
• Social Medvetenhet

Erfarenhetsbaserat lärande

⏱ 40 min·Smågrupper

Modellbygge: Arkitekturens påverkan

Bygg enkla modeller av en byggnad före och efter förändring med leran eller kartong. Grupperna testar hur modellen påverkar känslor genom att placera den i olika miljöer och beskriva skillnader.

Förberedelse & detaljer

Varför ser husen ut som de gör i vår stad?

Handledningstips: Vid modellbygget, påminn eleverna om att beskriva materialvalen och förklara hur dessa påverkar känslan och funktionen i deras modell.

Setup: Varierar; kan vara utomhus, i labbmiljö eller ute i samhället

Materials: Material för att genomföra aktiviteten, Reflektionslogg med vägledande frågor, Observationsschema, Ramverk för att koppla erfarenhet till teori

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Självreglering
• Social Medvetenhet

Att undervisa detta ämne

Låt eleverna arbeta utforskande och kritiskt, men ge tydliga ramar för observation och reflektion. Undvik att presentera färdiga svar, utan ställ frågor som 'Vem bestämde att denna byggnad skulle se ut så här?' eller 'Vad vill konstnären att vi ska känna?'. Använd elevernas egna upplevelser som grund för diskussioner och koppla tillbaka till deras egna miljöer för att göra lärandet meningsfullt.

Vad du kan förvänta dig

Eleverna visar framgång när de kan förklara hur funktion, historia och samhällsbehov formar arkitektur och konst. De ska dessutom kunna urskilja budskap och känslor som konstverken förmedlar och motivera sina egna designval med tydliga argument.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Under promenadutflykten, lyssna efter kommentarer som 'Den här byggnaden är ful för att den är gammal'.

Vad man ska lära ut istället

Under promenadutflykten, be eleverna att undersöka varför husen ser ut som de gör genom att titta på funktion och historia. Fråga: 'Vad tror ni att denna byggnad användes till när den byggdes?' och 'Hur har platsen runt omkring förändrats sedan dess?'.

Vanlig missuppfattning

Under statyanalysen, anta att konstverket bara är till för att se vackert ut.

Vad man ska lära ut istället

Under statyanalysen, uppmuntra eleverna att leta efter symboler, namn och platsen för statyn. Fråga: 'Vem eller vad representerar denna staty?' och 'Varför tror ni den är placerad just här?'.

Vanlig missuppfattning

Under designworkshopen för skolgården, säga att arkitektur inte påverkar deras känslor.

Vad man ska lära ut istället

Under designworkshopen, be eleverna att beskriva hur de vill att skolgården ska kännas. Fråga: 'Vad vill ni att ni och andra ska känna när ni vistas här?' och 'Hur kan ni använda färg, form och material för att skapa den känslan?'.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Efter promenadutflykten, ge eleverna en bild av en byggnad eller staty från närmiljön. Be dem skriva två ord om hur den får dem att känna och en mening om varför den ser ut som den gör.

Diskussionsfråga

Efter designworkshopen, ställ frågan: 'Om ni fick bestämma, vilken typ av konst eller byggnad skulle ni vilja se mer av på er skolgård och varför?' Låt eleverna dela sina idéer och motivera sina val, med fokus på hur det skulle påverka upplevelsen av skolgården.

Snabbkontroll

Under modellbygget, visa bilder på olika byggnadsmaterial. Be eleverna att identifiera materialet och berätta en sak som är bra eller mindre bra med det för en byggnad, kopplat till deras egna modeller.

Fördjupning & stöd

• *Utmaning:* Låt eleverna undersöka en byggnad eller konstverk från en annan stad eller land och jämföra med lokala exempel. De ska presentera sina fynd för klassen med en kort analys av skillnader och likheter.
• *Stöd:* Ge elever med svårigheter ett formulär med frågor att fylla i under promenaden, t.ex. 'Vilken funktion tror du att denna byggnad har?' och 'Känner du dig trygg eller otrygg här? Varför?'.
• *Fördjupning:* Utmanade elever kan undersöka hur arkitektur och konst förändras över tid genom att jämföra gamla och nya bilder av samma plats.

Nyckelbegrepp

Arkitektur	Konsten och vetenskapen att planera, designa och bygga byggnader. Det handlar om hur hus och andra konstruktioner ser ut och fungerar.
Offentlig konst	Konst som är placerad i offentliga rum, som parker, torg eller på byggnaders fasader. Den är tillgänglig för alla att se och uppleva.
Material	De ämnen som används för att bygga eller skapa något, till exempel trä, sten, metall eller glas. Materialval påverkar hur en byggnad eller konstverk ser ut och håller över tid.
Form	Byggnaders och konstverks yttre gestaltning, deras konturer och tredimensionella utseende. Formen kan vara enkel eller komplex och påverkar hur vi uppfattar objektet.
Budskap	Den idé, känsla eller information som en konstnär eller arkitekt vill förmedla genom sitt verk. Det kan vara en berättelse, en åsikt eller en känsla.