Aktivitet 01
Stationsundervisning: Teknikbanan
Tre stationer där eleverna får 15 minuter på varje: 1. Tumma en skål, 2. Ringla en orm, 3. Skapa textur med verktyg. Detta ger en snabb genomgång av lerans möjligheter innan det stora skapandet börjar.
Hur känns materialet och hur påverkar det vad vi kan skapa?
HandledningstipsUnder Teknikbanan, gå runt och ställ frågor som: 'Vad händer om du trycker mer här? Varför tror du det?' för att uppmuntra reflektion.
Vad att leta efterBe eleverna visa hur de tummar en liten skål. Ställ frågan: 'Vad gör du för att skålen ska bli djupare utan att den rasar inåt?' Observera deras handgrepp och hur de formar leran.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Utforskande cirkel: Håller det?
Eleverna arbetar i par för att bygga det högsta möjliga tornet av en viss mängd lera. De måste diskutera basens bredd och lerans mjukhet för att tornet inte ska rasa, vilket lär dem om tyngdpunkt.
Hur får vi en skulptur att stå stadigt utan att välta?
HandledningstipsI Håller det? låt eleverna arbeta i par och turas om att beskriva sina observationer högt för varandra.
Vad att leta efterSamla eleverna runt några färdiga lerfigurer. Ställ frågor som: 'Hur tror ni den här figuren är byggd? Vilka tekniker har använts för att få den att stå stadigt? Om ni skulle ändra något för att göra den mer balanserad, vad skulle det vara?'
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Gallergång: Skulptur-safari
När figurerna är klara placeras de ut i klassrummet. Eleverna går runt och ska titta på skulpturerna från tre olika vinklar (ovanifrån, från sidan, framifrån) och rita av de olika vyerna i sina skissblock.
Vad händer med formen när vi tittar på den från olika håll?
HandledningstipsUnder Skulptur-safari, be eleverna peka ut minst en detalj på varje skulptur som de tycker är särskilt välgjord och förklara varför.
Vad att leta efterGe varje elev en lapp där de får rita en enkel figur och skriva två ord som beskriver hur de har fått figuren att stå stadigt. Alternativt, be dem skriva ett ord som beskriver hur leran kändes att arbeta med.
FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Låt eleverna arbeta med lera utan att för snabbt ge instruktioner. Visa istället genom att forma själv och låt dem härma dina strategier, till exempel hur du skapar en stabil bas eller hur du fördelar vikten. Undvik att rätta direkt – ställ frågor som får dem att reflektera själva. Dokumentera elevernas framsteg genom korta samtal och observationer, snarare än att bedöma slutprodukten direkt.
Eleverna ska kunna beskriva hur de formar leran för att skapa stabila former, jämföra olika sätt att foga samman bitar och förklara varför vissa konstruktioner håller medan andra faller. De ska också kunna diskutera hur de kan förbättra en skapelse genom att ändra form eller viktfördelning.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Teknikbanan, watch for elever som trycker ihop lerbitar utan att rugga ytan. Korrigera direkt genom att be dem prova båda metoderna med små bitar och jämföra resultatet nästa lektion.
Be eleverna att rugga ytan på ena bitarna och applicera lite ler-välling innan de pressar samman bitarna. Låt dem sedan jämföra med bitar som bara tryckts ihop utan beredning när de har torkat.
Under Skulptur-safari, watch for elever som enbart fokuserar på framsidan av sina skulpturer. Korrigera genom att be dem placera leran på en roterande bricka och beskriva alla sidor.
Be eleverna att vända skulpturen flera gånger på brickan och beskriva hur formen ser ut från olika håll. Fråga: 'Vad händer om du ändrar vikten här? Hur påverkar det balansen?'
Metoder som används i denna översikt