Aktivitet 01
Stationsundervisning: Lerans tekniker
Tre stationer där eleverna tränar olika tekniker: en för att göra 'tummar' (skålar), en för att rulla långa 'korvar' och en för att kavla ut plattor och skära ut former.
Analysera hur lerans egenskaper påverkar formningsprocessen.
HandledningstipsUnder Station Rotation: Lerans tekniker, cirkulera och ställ frågor som 'Varför tror du att den här tekniken fungerade bättre än den andra?' för att uppmuntra reflektion.
Vad att leta efterVisa eleverna tre lerbitar: en torr, en fuktig och en väldigt blöt. Fråga dem: 'Vilken lerbit är lättast att forma till en boll och varför?' Samla in svaren muntligt eller på ett litet papper.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Utforskande cirkel: Balansutmaningen
Eleverna ska i par försöka bygga den högsta möjliga figuren som kan stå själv utan att välta. De måste diskutera hur de ska göra basen bredare eller tyngre för att lyckas.
Konstruera en stabil lerfigur med hjälp av grundläggande tekniker.
HandledningstipsUnder Collaborative Investigation: Balansutmaningen, påminn eleverna om att diskutera och pröva flera lösningar innan de bygger, för att främja problemlösning.
Vad att leta efterBe varje elev rita en enkel bild av en figur de har skapat. Under bilden ska de skriva: 1) Vilka två tekniker de använde för att bygga figuren, och 2) Vilket verktyg de använde för att göra en detalj eller textur.
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Gallergång: Skulptur-safari
När figurerna är klara ställs de ut på borden. Eleverna går runt och tittar på dem från olika vinklar (högt, lågt, bakifrån) och diskuterar hur figuren ändrar utseende beroende på var man står.
Förklara hur olika verktyg kan användas för att skapa detaljer och texturer i lera.
HandledningstipsUnder Gallery Walk: Skulptur-safari, ge eleverna en specifik uppgift att titta efter, till exempel 'Vilka två tekniker ser du att kompisen har använt?' för att rikta deras uppmärksamhet.
Vad att leta efterSamla klassen och visa två lerfigurer: en som är stabil och en som har rasat ihop. Ställ frågan: 'Vad tror ni hände med den här figuren så att den rasade? Hur kunde man ha byggt den för att den skulle bli stabil?' Låt eleverna diskutera och dela med sig av sina idéer.
FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Börja med att visa och berätta om varje teknik steg för steg, eftersom eleverna i årskurs 1 ofta lär sig bäst genom att härma. Undvik att förklara för mycket i förväg – låt eleverna upptäcka genom att prova. Använd ett språk som kopplar till handling, som 'tryck ut', 'rulla ut' och 'foga ihop', för att göra instruktionerna tydliga och konkreta.
Eleverna visar förståelse genom att medvetet välja och använda olika lertekniker för att skapa stabila former. De kan också beskriva varför de valt en specifik teknik och hur de använt verktyg för att skapa texturer eller detaljer.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Station Rotation: Lerans tekniker, lyssna efter elever som säger att bitarna kommer att sitta ihop bara för att de trycks samman.
Under aktiviteten, visa eleverna en figur som inte håller ihop när den torkat. Låt dem prova att foga bitarna med hjälp av 'ruggning och slickers' (lera utblandad med vatten) och diskutera varför det fungerar bättre.
Under Gallery Walk: Skulptur-safari, märker du att eleverna bara skapar bruksföremål som skålar eller koppar.
Under aktiviteten, ge eleverna i uppgift att skapa en abstrakt form eller en figur utan specifik funktion. Uppmuntra dem att fokusera på former och texturer istället för bruksvärde.
Metoder som används i denna översikt