Nederland · SLO Kerndoelen en Eindtermen
Groep 6 Getalbegrip en Wereldoriëntatie: Wiskunde in Groep 6
Dit curriculum richt zich op het verdiepen van getalbegrip tot 100.000, het introduceren van breuken en het verkennen van complexe metingen. Leerlingen ontwikkelen strategieën voor hoofdrekenen en cijferen binnen realistische contexten.
01Grote Getallen en de Structuur van ons Stelsel
Leerlingen verkennen getallen tot 100.000 en ontdekken de logica achter de positiestructuur en het afronden in alledaagse situaties.
Leerlingen identificeren de waarde van cijfers in zeer grote getallen (tot miljarden en biljoenen) en begrijpen de structuur van ons decimale stelsel.
Leerlingen ontwikkelen een gevoel voor de grootte van getallen door te werken met schattingen op de getallenlijn en in praktische contexten.
Leerlingen maken kennis met getallen onder nul aan de hand van temperatuur, hoogtemeters en andere realistische voorbeelden.
Leerlingen plaatsen grote getallen, inclusief negatieve, correct op de getallenlijn en bepalen de afstand tussen getallen.
Leerlingen identificeren en beschrijven patronen in getallenreeksen en voorspellen volgende termen.
Leerlingen begrijpen het concept van machten van 10 en gebruiken dit om zeer grote getallen te noteren en te lezen.
02Vermenigvuldigen en Delen: Strategieën en Cijferen
Focus op het automatiseren van de tafels tot 12 en het introduceren van de eerste stappen van het cijferend rekenen.
Leerlingen gebruiken eigenschappen zoals compenseren en verdelen om complexe sommen uit het hoofd op te lossen.
Leerlingen passen efficiënte strategieën toe voor het vermenigvuldigen van grote getallen en decimale getallen, inclusief schatten en het gebruik van de rekenmachine.
Leerlingen leren hoe ze de rest van een deelsom kunnen uitdrukken als een breuk of decimaal, en voeren delingen uit met decimale getallen.
Leerlingen oefenen met cijferend delen van grote getallen, inclusief getallen met meerdere cijfers in de deler, en interpreteren de uitkomst.
Leerlingen lossen vraagstukken op die vermenigvuldigen en delen combineren met optellen en aftrekken.
03Breuken en Verhoudingen in de Keuken
Het verkennen van delen van een geheel en het leggen van relaties tussen breuken en verhoudingstabellen.
Leerlingen vergelijken en ordenen breuken met ongelijke noemers door ze gelijknamig te maken of te converteren naar decimalen.
Leerlingen tellen en trekken breuken met ongelijke noemers op en af, inclusief gemengde getallen, en vereenvoudigen de resultaten.
Leerlingen gebruiken de verhoudingstabel als hulpmiddel voor het vergroten of verkleinen van recepten en andere praktische situaties.
Leerlingen converteren vloeiend tussen breuken, kommagetallen en procenten, en begrijpen de onderlinge relaties.
Leerlingen berekenen procentuele toename en afname, inclusief kortingen, BTW en rente, en passen dit toe in realistische scenario's.
Leerlingen begrijpen het concept van schaal en passen dit toe bij het lezen van kaarten en plattegronden.
04Meten, Oppervlakte en Inhoud
Van lengte naar oppervlakte en inhoud: het begrijpen van dimensies en het omrekenen van maten.
Leerlingen berekenen de oppervlakte van driehoeken en parallellogrammen met behulp van de juiste formules en inzicht in de afleiding ervan.
Leerlingen voeren complexe conversies uit binnen het metriek stelsel voor lengte, gewicht en inhoud, en begrijpen afgeleide eenheden zoals m/s of kg/m³.
Leerlingen maken kennis met de liter, deciliter en milliliter en schatten de inhoud van vaten en andere voorwerpen.
Leerlingen analyseren kosten, baten en budgetten in complexe financiële scenario's, inclusief het berekenen van samengestelde rente en leningen.
05Meetkunde, Tijd en Gegevens
Het analyseren van vormen, het lezen van complexe klokken en het interpreteren van grafieken.
Leerlingen onderzoeken symmetrie (spiegel-, draai- en puntsymmetrie) en voeren transformaties (translatie, rotatie, reflectie) uit in het coördinatenstelsel.
Leerlingen verzamelen gegevens en verwerken deze in staafgrafieken en cirkeldiagrammen, en interpreteren de resultaten.
Leerlingen meten hoeken met een geodriehoek, herkennen verschillende soorten hoeken (scherp, stomp, recht, gestrekt, vol) en onderzoeken hoekrelaties (overstaande, nevenliggende, F-, Z-, F-hoeken).
Leerlingen plotten punten en tekenen figuren in alle vier de kwadranten van het coördinatenstelsel en interpreteren grafieken van relaties.
Leerlingen berekenen het gemiddelde, de mediaan en de modus van een kleine dataset en begrijpen hun betekenis.
Leerlingen maken kennis met het concept van kans en berekenen eenvoudige kansen bij spellen en experimenten.
06Decimale Getallen en Bewerkingen
Verdieping van het begrip van decimale getallen en het uitvoeren van bewerkingen hiermee.
07Geavanceerde Meetkunde en Ruimtelijk Inzicht
Verdieping van meetkundige concepten en ontwikkeling van ruimtelijk inzicht.
Leerlingen onderzoeken de eigenschappen van verschillende veelhoeken (driehoeken, vierhoeken, regelmatige veelhoeken) en cirkels, inclusief omtrek en oppervlakte.
Leerlingen berekenen de oppervlakte en het volume van kubussen, balken, prisma's en cilinders met behulp van formules en ruimtelijk inzicht.
Leerlingen voeren complexe transformaties (translatie, rotatie, reflectie, dilatatie) uit op figuren in het coördinatenstelsel en beschrijven de effecten op coördinaten.
08Probleemoplossen en Logisch Redeneren
Ontwikkeling van probleemoplossende vaardigheden en logisch denkvermogen door middel van diverse vraagstukken.
Leerlingen leren een gestructureerd stappenplan toe te passen bij het oplossen van complexe rekenproblemen.
Leerlingen lossen logische puzzels en raadsels op die kritisch denken en deductie vereisen.
Leerlingen identificeren en analyseren wiskundige concepten in alledaagse situaties en problemen.
Leerlingen onderzoeken concepten als investeren, leningen, rente, inflatie en belastingen, en analyseren de impact hiervan op persoonlijke financiën.
Leerlingen spelen wiskundige spellen en ontwikkelen strategieën om te winnen.