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CP Le Voyage des Mots : Lecture et Écriture au CP
Ce programme accompagne les élèves dans la découverte du code alphabétique et la construction du sens. Il vise l'autonomie en lecture, la précision du geste d'écriture et le développement d'une expression orale structurée.
01À la découverte des sons et des lettres
Cette unité pose les bases de la phonologie et de la correspondance graphème-phonème pour initier le décodage.
Les élèves apprennent à isoler les phonèmes voyelles et les premières consonnes dans des mots simples.
Les élèves établissent le lien entre le signe écrit et le son produit pour commencer à lire des syllabes.
Les élèves maîtrisent la tenue du crayon et la formation des lettres cursives en respectant le sens du tracé.
Les élèves identifient et produisent les sons des voyelles simples et complexes.
Les élèves découvrent les sons des consonnes les plus fréquentes et les associent aux voyelles pour former des syllabes.
Les élèves s'exercent à lire et écrire des syllabes composées d'une consonne et d'une voyelle.
Les élèves appliquent leurs connaissances des sons et des syllabes pour déchiffrer des mots de deux ou trois syllabes.
Les élèves apprennent à reconnaître globalement les mots fréquents et invariables pour fluidifier la lecture.
Les élèves identifient les majuscules et les points en fin de phrase pour comprendre la structure du texte.
02Plongée dans les histoires
Développement de la compréhension de textes lus par l'enseignant et premiers pas vers la lecture autonome.
Les élèves identifient les protagonistes d'un album et comprennent ce qu'ils ressentent ou recherchent.
Les élèves apprennent à ordonner les événements d'une histoire pour en saisir la logique.
Les élèves découvrent différents genres littéraires et expriment leurs goûts personnels de lecteur.
Les élèves identifient les lieux où se déroule l'action et comprennent leur rôle dans l'ambiance du récit.
Les élèves apprennent à analyser une couverture de livre pour anticiper le contenu et le genre de l'histoire.
Les élèves apprennent à déduire des informations non explicitement écrites dans le texte.
Les élèves identifient et expriment les émotions des personnages et les leurs face à une histoire.
Les élèves découvrent les éléments récurrents des contes (début, péripéties, fin heureuse).
Les élèves apprennent à distinguer les caractéristiques principales des textes narratifs, poétiques et informatifs.
03L'apprenti écrivain
Passer de la dictée à l'adulte à la production autonome de phrases simples et correctes.
Les élèves comprennent les composants essentiels d'une phrase : majuscule, point et sens.
Les élèves rédigent un court récit à partir d'images séquentielles ou d'une expérience vécue.
Les élèves prennent conscience que l'orthographe aide le lecteur à comprendre le message.
Les élèves apprennent à observer attentivement une image et à la décrire avec des mots précis.
Les élèves s'exercent à écrire des listes de mots ou des étiquettes pour organiser des informations.
Les élèves découvrent les accords de base entre le nom et l'adjectif, et le nom et le déterminant.
Les élèves apprennent à écrire des phrases pour poser des questions ou exprimer des émotions.
Les élèves apprennent à relire leurs écrits pour identifier et corriger les erreurs simples.
Les élèves rédigent des messages simples et fonctionnels pour communiquer avec autrui.
04Le pouvoir de la parole
Développer l'aisance orale, l'écoute active et la capacité à débattre dans le respect d'autrui.
Les élèves s'expriment devant le groupe pour relater un événement ou expliquer une règle de jeu.
Les élèves apprennent à écouter l'autre pour pouvoir lui répondre de manière pertinente.
Les élèves mémorisent et interprètent des poésies ou des saynètes pour travailler la diction.
Les élèves apprennent à formuler leurs points de vue et leurs émotions de manière respectueuse.
Les élèves s'exercent à présenter un objet ou une activité à leurs camarades de manière claire et engageante.
Les élèves identifient et appliquent les règles pour une participation constructive aux discussions de groupe.
Les élèves apprennent à lire un texte à voix haute en y mettant l'intonation et l'expression appropriées.
Les élèves participent à des jeux de rôles pour développer leur expression orale et leur empathie.
Les élèves s'exercent à décrire oralement des images ou des situations avec précision et clarté.
05Explorer le monde des mots
Enrichir son vocabulaire et comprendre comment les mots sont construits pour mieux lire et écrire.
Les élèves découvrent comment les mots se regroupent par sens et par forme (préfixes, suffixes).
Les élèves nuancent leur expression en utilisant des mots de sens voisin ou opposé.
Les élèves font une première approche de l'ordre alphabétique pour chercher des informations sur les mots.
Les élèves enrichissent leur vocabulaire en explorant les mots liés à leur environnement proche (école, maison, jeux).
Les élèves apprennent à utiliser des adjectifs et des adverbes pour décrire avec plus de précision.
Les élèves identifient les verbes et comprennent leur rôle central dans l'expression des actions.
Les élèves utilisent des mots pour indiquer la position, la direction ou le mouvement.
Les élèves découvrent les conjonctions de coordination pour lier des mots ou des groupes de mots.
Les élèves découvrent le sens de quelques expressions courantes et imagées.
Les élèves utilisent des mots pour situer les événements dans le temps et organiser un récit.