Deutschland · KMK Bildungsstandards
Klasse 3 Zahlenreise und Entdeckerwelten: Mathematik
Dieser Lehrplan fokussiert auf die Erweiterung des Zahlenraums bis 1000 und die Automatisierung des kleinen Einmaleins. Schüler entwickeln ein tiefes Verständnis für Strukturen, geometrische Körper und Sachsituationen durch handlungsorientierte Zugänge.
01Aufbruch in den Tausenderraum
Die Schüler erweitern ihre Orientierung vom Hunderter auf den Tausender und entdecken Gesetzmäßigkeiten im Dezimalsystem.
Die Schülerinnen und Schüler strukturieren den Tausenderraum durch Hunderterplatten, Zehnerstangen und Einerwürfel und erkennen den Stellenwert von Ziffern.
Die Schülerinnen und Schüler ordnen Zahlen in die lineare Ordnung des Zahlenstrahls ein und bestimmen Nachbarzahlen sowie Abstände.
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ein Gefühl für Größenordnungen und wenden Rundungsregeln auf Zahlen bis 1000 an.
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen Zahlen bis 1000 mit den Zeichen <, > und = und ordnen sie der Größe nach.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen, beschreiben und setzen Zahlenmuster und -reihen im Zahlenraum bis 1000 fort.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren gerade und ungerade Zahlen und entdecken deren Eigenschaften im Tausenderraum.
Die Schülerinnen und Schüler zerlegen Zahlen bis 1000 in Hunderter, Zehner und Einer und setzen sie wieder zusammen.
02Rechenwege und Strategien
Vertiefung der Addition und Subtraktion sowie Einführung halbschriftlicher Rechenverfahren.
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten individuelle Rechenwege durch Zerlegen von Zahlen und stellen diese vor.
Die Schülerinnen und Schüler nutzen Hilfsaufgaben und Ergänzungsverfahren zur Lösung von Minusaufgaben im Tausenderraum.
Die Schülerinnen und Schüler automatisieren die Kernaufgaben des kleinen Einmaleins und leiten schwierige Malfolgen ab.
Die Schülerinnen und Schüler verstehen die Division als Umkehraufgabe der Multiplikation und lösen Divisionsaufgaben mit und ohne Rest.
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln und üben Strategien für das schnelle Kopfrechnen im Zahlenraum bis 1000.
Die Schülerinnen und Schüler lernen die schriftliche Addition von Zahlen bis 1000 ohne Übertrag kennen und anwenden.
Die Schülerinnen und Schüler erlernen und üben die schriftliche Addition von Zahlen bis 1000 mit Übertrag.
Die Schülerinnen und Schüler führen die schriftliche Subtraktion von Zahlen bis 1000 ohne Übertrag durch.
Die Schülerinnen und Schüler erlernen und üben die schriftliche Subtraktion mit Übertrag (Entbündeln) im Tausenderraum.
Die Schülerinnen und Schüler entdecken und nutzen das Kommutativ- und Assoziativgesetz für Addition und Multiplikation zur Vereinfachung von Rechnungen.
Die Schülerinnen und Schüler multiplizieren Zahlen mit Zehnerzahlen und erkennen die Muster.
Die Schülerinnen und Schüler dividieren Zahlen durch Zehnerzahlen und verstehen die Umkehrung der Multiplikation.
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Bedeutung von Klammern in Rechenausdrücken kennen und wenden sie an.
03Formen, Körper und Ansichten
Untersuchung geometrischer Eigenschaften und Schulung der räumlichen Orientierung.
Die Schülerinnen und Schüler bestimmen Ecken, Kanten und Flächen an Würfel, Quader, Kugel, Zylinder, Pyramide und Kegel.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen Achsensymmetrie in Natur und Kunst und erzeugen symmetrische Figuren.
Die Schülerinnen und Schüler erstellen Baupläne und interpretieren verschiedene Ansichten von Würfelgebäuden.
Die Schülerinnen und Schüler benennen und beschreiben grundlegende Flächenformen und deren Eigenschaften.
Die Schülerinnen und Schüler legen geometrische Muster mit verschiedenen Formen und setzen diese fort.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen und zeichnen Netze von Würfeln und Quadern und bauen daraus Körper.
Die Schülerinnen und Schüler spiegeln und verschieben einfache geometrische Figuren auf einem Gitter.
04Größen im Alltag
Sicherer Umgang mit Geldwerten, Längen, Gewichten und Zeitspannen.
Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit Millimeter, Zentimeter und Meter und lernen den Kilometer kennen.
Die Schülerinnen und Schüler berechnen Zeitdauern und lesen analoge sowie digitale Uhren.
Die Schülerinnen und Schüler lernen den Umgang mit Gramm und Kilogramm und nutzen verschiedene Waagen.
Die Schülerinnen und Schüler rechnen mit Euro und Cent, wechseln Geld und lösen einfache Sachaufgaben zum Thema Geld.
Die Schülerinnen und Schüler messen den Umfang von Flächen und berechnen ihn bei einfachen geometrischen Figuren.
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen Flächeninhalte durch Auslegen und Schätzen.
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen Rauminhalte von Gefäßen durch Füllen und Schätzen.
Die Schülerinnen und Schüler lesen Temperaturen von Thermometern ab und vergleichen sie.
Die Schülerinnen und Schüler lösen Sachaufgaben, die den Umgang mit Längenmaßen erfordern.
Die Schülerinnen und Schüler lösen Sachaufgaben, die den Umgang mit Gewichtsmaßen erfordern.
05Daten, Zufall und Sachrechnen
Auswertung von Tabellen und Diagrammen sowie erste Wahrscheinlichkeitsbetrachtungen.
Die Schülerinnen und Schüler erstellen Strichlisten und Säulendiagramme aus Umfragen und interpretieren diese.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Gewinnchancen bei Würfeln und Glücksrädern und nutzen die Begriffe 'sicher', 'möglich', 'unmöglich'.
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln Strategien zur Lösung komplexer Textaufgaben und Fermi-Fragen.
Die Schülerinnen und Schüler lesen Informationen aus Tabellen ab und erstellen eigene einfache Tabellen.
Die Schülerinnen und Schüler interpretieren verschiedene Diagrammtypen (Säulen-, Balken-, Piktogramme) und vergleichen deren Aussagen.
Die Schülerinnen und Schüler finden systematisch alle möglichen Kombinationen in einfachen Situationen.
Die Schülerinnen und Schüler lösen Sachaufgaben, die mehrere Rechenschritte erfordern.
Die Schülerinnen und Schüler lösen Sachaufgaben, die den Umgang mit Geld erfordern (Einkaufen, Sparen).
Die Schülerinnen und Schüler lösen Sachaufgaben, die den Umgang mit Längen und Gewichten erfordern.
Die Schülerinnen und Schüler lösen Sachaufgaben, die Zeitpunkte und Zeitspannen betreffen.
Die Schülerinnen und Schüler bestimmen den Mittelwert einfacher Datenreihen und interpretieren Häufigkeiten.