Educación Ética y Valores · 5o Grado

Ideas de aprendizaje activo

La Consulta Popular y el Cabildo Abierto

Los mecanismos de participación ciudadana como la consulta popular y el cabildo abierto son abstractos para estudiantes de quinto grado, pero se vuelven concretos cuando los viven en el aula. La participación activa les permite interiorizar conceptos de democracia directa que de otro modo quedarían en teoría.

• Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
• DBA Ciencias Sociales: Grado 5 - Mecanismos de Participacion
• DBA Etica: Grado 5 - Ejercicio de la Ciudadania

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Juego de Simulación
• 45 min · Grupos pequeños

Juego de Simulación: Convocatoria de Consulta Popular

Divide la clase en grupos para simular la recolección de firmas sobre un tema local ficticio, como un nuevo parque. Luego, organizan una votación secreta y cuentan resultados. Discuten si se aprueba según mayoría simple.

¿Cómo puede un niño o niña influir en las decisiones de su comunidad local a través de estos mecanismos?

Consejo de Facilitación

En la Simulación: Convocatoria de Consulta Popular, entregue a cada grupo una hoja con los pasos legales reales pero simplificados para que sigan el proceso paso a paso sin saltos.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con dos preguntas: 1. ¿Cuál es la principal diferencia entre una consulta popular y un cabildo abierto? 2. Menciona una acción concreta que podrías realizar en tu colegio para participar en una decisión usando uno de estos mecanismos.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• World Café
• 50 min · Toda la clase

Role-Play: Cabildo Abierto Comunitario

Asigna roles como alcalde, concejales y ciudadanos a los estudiantes. Plantea un problema local, como contaminación de un río, y cada grupo presenta argumentos en asamblea. Votan propuestas al final.

¿Qué ventajas ofrecen la consulta popular y el cabildo abierto frente a otras formas de participación?

Consejo de Facilitación

Durante el Role-Play: Cabildo Abierto Comunitario, coloque sillas en círculo y entregue tarjetas con roles asignados (vocero, moderador, vecinos) para mantener el debate estructurado.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Imaginemos que queremos decidir si nuestro colegio debe tener más zonas verdes o una cancha deportiva nueva. ¿Qué mecanismo, consulta popular o cabildo abierto, sería más útil para que todos los estudiantes opinen y por qué?' Guíe la discusión para que comparen las características de cada uno.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Conciencia Social
• Habilidades de Relación

Actividad 03

• Debate Formal
• 30 min · Parejas

Debate Formal: Ventajas de Mecanismos Directos

Forma parejas para preparar argumentos a favor y en contra de la consulta popular versus elecciones. Presentan en círculo y la clase decide con aplausos. Registra conclusiones en pizarra.

¿Cómo se garantiza que las voces de todos los ciudadanos sean escuchadas en un cabildo abierto?

Consejo de Facilitación

En el Debate: Ventajas de Mecanismos Directos, asigne posturas opuestas antes de iniciar para asegurar participación equitativa y evite que los más extrovertidos dominen la discusión.

Qué observar

Presente un caso hipotético: 'Los habitantes de un pueblo quieren decidir si se debe construir una biblioteca o un centro deportivo con los recursos de la alcaldía.' Pida a los estudiantes que levanten la mano si creen que una consulta popular sería el mejor método y expliquen brevemente por qué. Luego, repita para el cabildo abierto, buscando que justifiquen su elección.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Toma de Decisiones

Actividad 04

• World Café
• 35 min · Individual

Mapeo: Ejemplos Locales Reales

En individual, investiga un cabildo o consulta en su municipio vía internet o familia. Comparte en grupo y crea un mapa mental colectivo de pasos y resultados.

¿Cómo puede un niño o niña influir en las decisiones de su comunidad local a través de estos mecanismos?

Consejo de Facilitación

Para el Mapeo: Ejemplos Locales Reales, traiga recortes de periódicos locales o use mapas digitales para que identifiquen casos concretos en su región.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con dos preguntas: 1. ¿Cuál es la principal diferencia entre una consulta popular y un cabildo abierto? 2. Menciona una acción concreta que podrías realizar en tu colegio para participar en una decisión usando uno de estos mecanismos.

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Conciencia Social
• Habilidades de Relación

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema se enseña mejor con aprendizaje basado en proyectos donde los estudiantes construyen significado a través de la acción. Evite explicaciones largas: use analogías cotidianas como comparar el cabildo abierto con una reunión de familia donde todos hablan. La investigación muestra que los estudiantes retienen más cuando debaten temas cercanos a su experiencia, como decisiones en el colegio.

Los estudiantes demuestran comprensión al explicar diferencias clave entre ambos mecanismos, participar activamente en simulaciones con roles definidos y proponer ejemplos locales reales. El éxito se mide por su capacidad para transferir lo aprendido a situaciones cotidianas del colegio o barrio.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la Simulación: Convocatoria de Consulta Popular, algunos estudiantes pueden creer que estos procesos son solo para adultos.

  Usa esta simulación para destacar que aunque los requisitos legales son para mayores de edad, la participación juvenil en debates y recolección de firmas es clave. Pida a los estudiantes que identifiquen cómo ellos podrían influir en el proceso, como recolectando firmas simbólicas o proponiendo temas.

• Durante el Role-Play: Cabildo Abierto Comunitario, algunos pueden pensar que el cabildo es igual a una elección.

  En el role-play, enfatice el carácter deliberativo del cabildo mostrando cómo las opiniones se contrastan antes de llegar a acuerdos. Use la estructura de la actividad para que los estudiantes vivan la diferencia entre debatir y votar.

• Durante el Debate: Ventajas de Mecanismos Directos, algunos pueden subestimar el impacto real de estos mecanismos.

  En el debate, pida a los estudiantes que busquen ejemplos reales donde consultas populares o cabildos abiertos hayan cambiado decisiones locales. Use casos cercanos para demostrar que estos mecanismos sí tienen poder de decisión.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de Simulación
• World Café
• Debate Formal