Ramas del Poder Público: Legislativa

La democracia no se aprende solo con teoría. Para los estudiantes, entender el Gobierno Escolar requiere vivenciar procesos donde puedan ejercer roles y tomar decisiones reales. La participación activa en actividades como debates y simulaciones les permite internalizar que la legislatura no es abstracta, sino tangible en su colegio, convirtiendo conceptos en acciones concretas.

• 5o Grado
• Educación Ética y Valores
• 3 actividades
• 40 min–50 min

Objetivos de Aprendizaje

1. Identificar los componentes principales de la rama legislativa en Colombia (Congreso de la República: Senado y Cámara de Representantes).
2. Explicar la función primordial de la rama legislativa en la formulación y aprobación de leyes.
3. Comparar el proceso de creación de una ley con la función de otras ramas del poder público (Ejecutiva y Judicial).
4. Analizar el impacto de la participación ciudadana en la priorización y debate de proyectos de ley.

Juego de Simulación

⏱ 40 min·Toda la clase

Debate Estructurado: El Perfil del Personero

Los estudiantes debaten sobre qué cualidades debe tener un buen personero. Deben defender posturas sobre si es más importante la popularidad, las notas o la capacidad de escucha.

Preparación y detalles

¿Cómo se diferencia la función del Congreso de la de otras ramas del poder?

Consejo de Facilitación: En el Debate Estructurado sobre el perfil del Personero, asigne roles específicos (moderador, cronometrista, secretarios) para que todos participen activamente desde el inicio.

Setup: Espacio flexible para estaciones de grupo

Materials: Tarjetas de rol con metas/recursos, Moneda de juego o fichas, Marcador de rondas

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Juego de Simulación

⏱ 50 min·Grupos pequeños

Juego de Simulación: El Consejo Directivo

Se asignan roles (rector, padres, docentes, estudiantes) para decidir cómo invertir un presupuesto ficticio para mejorar el patio de recreo. Deben llegar a un consenso basado en el bien común.

Preparación y detalles

¿Quién debe decidir qué leyes son prioritarias para el país?

Consejo de Facilitación: Durante la Simulación del Consejo Directivo, entregue fichas con problemas reales del colegio para que los estudiantes propongan soluciones basadas en el Manual de Convivencia.

Setup: Espacio flexible para estaciones de grupo

Materials: Tarjetas de rol con metas/recursos, Moneda de juego o fichas, Marcador de rondas

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Juego de Simulación

⏱ 45 min·Grupos pequeños

Investigación Colaborativa: El Manual de Convivencia

En grupos, los estudiantes analizan una sección del manual de convivencia y proponen una mejora o clarificación. Presentan su propuesta al resto de la clase usando argumentos éticos.

Preparación y detalles

¿Qué impacto tiene la participación ciudadana en la creación de una ley?

Consejo de Facilitación: En la Investigación Colaborativa del Manual, divida el documento en secciones para que cada grupo analice un tema y luego socialicen sus hallazgos usando un formato de debate guiado.

Setup: Espacio flexible para estaciones de grupo

Materials: Tarjetas de rol con metas/recursos, Moneda de juego o fichas, Marcador de rondas

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Enseñando Este Tema

Este tema se enseña mejor cuando los estudiantes asumen roles con responsabilidades reales. Evite clases magistrales largas; en su lugar, use dinámicas que simulen procesos legislativos auténticos. La investigación debe ser guiada pero con autonomía, para que descubran las funciones de cada actor. La clave está en conectar lo legal con lo cotidiano, mostrando que las reglas del colegio son ejemplos vivos de la Rama Legislativa.

Qué Esperar

Al finalizar estas actividades, los estudiantes deberán explicar con ejemplos claros las funciones de la Rama Legislativa en el Gobierno Escolar y su impacto en la convivencia. Esperamos que identifiquen al Personero como un líder de derechos, no como una autoridad ejecutiva, y valoren la participación como herramienta de cambio diario.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Durante el Debate Estructurado sobre el perfil del Personero, algunos estudiantes pueden confundir su rol con el de una autoridad ejecutiva que puede cambiar reglas a su voluntad.

Qué enseñar en su lugar

Durante el debate, entregue a cada estudiante una tarjeta con la definición legal del Personero según el Manual de Convivencia y pídales que la lean en voz alta antes de iniciar las intervenciones. Si alguien menciona que el Personero puede cambiar reglas, redirija la discusión preguntando: '¿Qué dice la ley sobre quién aprueba los cambios en el Manual de Convivencia?'

Idea errónea común

Durante la Investigación Colaborativa del Manual de Convivencia, algunos creen que participar en el gobierno escolar es solo para quienes aspiran a cargos políticos.

Qué enseñar en su lugar

Durante la actividad, asigne a cada grupo un rol distinto dentro del gobierno escolar (ej: miembros del Consejo Estudiantil, Personero, estudiantes sin cargo) y pídales que expliquen cómo su rol contribuye a la convivencia, incluso sin ser candidatos.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Después del Debate Estructurado sobre el Personero, entregue a cada estudiante una tarjeta en blanco y pídales que escriban: 'La función principal del Personero es...' y den un ejemplo de cómo pueden ejercer esa función en el colegio.

Pregunta para Discusión

Después de la Simulación del Consejo Directivo, guíe una discusión final preguntando: '¿Qué problemas del colegio logramos resolver hoy? ¿Cómo se relaciona este proceso con el que sigue una ley en el Congreso?'.

Verificación Rápida

Durante la Investigación Colaborativa del Manual, pida a cada grupo que elabore un cartel que incluya: dos funciones de la Rama Legislativa en el colegio y dos componentes del gobierno escolar que representan esas funciones.

Extensiones y Apoyo

• Challenge: Pida a los estudiantes que diseñen una campaña electoral para el Personero, incluyendo un spot publicitario que explique sus funciones reales según la ley.
• Scaffolding: Para estudiantes con dificultades, proporcione un organizador gráfico con espacios para completar información sobre los roles del Consejo Directivo y el Personero antes de la simulación.
• Deeper: Invite a un expersonero estudiantil o líder juvenil a compartir su experiencia y cómo aplicó lo aprendido en su liderazgo.

Vocabulario Clave

Rama Legislativa	Es una de las tres ramas del poder público en Colombia, encargada principalmente de hacer las leyes. Está conformada por el Congreso de la República.
Congreso de la República	Es el órgano político que ejerce la función legislativa. Está compuesto por el Senado de la República y la Cámara de Representantes.
Ley	Es una norma o regla establecida por el Congreso para regular la convivencia y las relaciones entre las personas en el país.
Debate legislativo	Es la discusión y argumentación que se realiza en el Congreso sobre un proyecto de ley antes de ser aprobado o negado.
Participación ciudadana	Es el derecho y la posibilidad que tienen los ciudadanos de intervenir en las decisiones públicas, como proponer o comentar proyectos de ley.