Chile · Objetivos de Aprendizaje (OA)
IV Medio Filosofía
Este curso invita a los estudiantes de cuarto medio a cuestionar las bases de la moralidad, la justicia y la verdad en un mundo globalizado. Se fomenta el pensamiento crítico frente a dilemas éticos actuales y la construcción de una postura personal fundamentada sobre la existencia humana.
01La Filosofía y el Sentido de la Vida
Exploración de las preguntas existenciales fundamentales y cómo diferentes corrientes filosóficas han intentado dar respuesta al propósito de la existencia.
Los estudiantes analizan la necesidad humana de encontrar un propósito y las consecuencias filosóficas de la finitud.
Los estudiantes exploran cómo las experiencias diarias, las relaciones y los proyectos personales contribuyen a la construcción de un sentido de vida.
Los estudiantes analizan cómo la libertad de elegir implica responsabilidad por las consecuencias de sus acciones en su vida y en la comunidad.
Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de la autenticidad personal, explorando la diferencia entre ser uno mismo y actuar según las expectativas de otros.
Los estudiantes identifican sus propios valores y los comparan con los valores predominantes en su comunidad y sociedad, analizando posibles conflictos.
Los estudiantes contrastan visiones religiosas, ateas y agnósticas sobre el más allá y la inmanencia en la búsqueda de sentido.
Los estudiantes exploran conceptos de sentido y existencia en filosofías orientales como el budismo y el taoísmo, comparándolos con las perspectivas occidentales.
02Ética y Dilemas Morales Contemporáneos
Debate sobre los fundamentos de la moral y su aplicación en problemas complejos de la sociedad chilena y global.
Los estudiantes distinguen entre ética y moral, explorando la naturaleza de los juicios morales y su origen.
Los estudiantes analizan la ética utilitarista de Jeremy Bentham y John Stuart Mill, aplicando sus principios a dilemas morales.
Los estudiantes exploran la idea del deber moral y cómo las reglas y principios guían nuestras acciones, incluso cuando no hay un beneficio directo.
Los estudiantes exploran la ética de la virtud de Aristóteles, enfocándose en la búsqueda de la eudaimonía y el justo medio.
Los estudiantes reflexionan filosóficamente sobre dilemas bioéticos como la eutanasia, el aborto y la manipulación genética.
Los estudiantes analizan nuestra responsabilidad moral hacia los animales y el ecosistema, explorando el antropocentrismo y el biocentrismo.
Los estudiantes debaten los desafíos éticos emergentes de la inteligencia artificial, como la autonomía de las máquinas y la privacidad de los datos.
Los estudiantes examinan las implicaciones éticas del consumo masivo y la globalización, incluyendo la justicia social y el impacto ambiental.
03Filosofía Política: Justicia y Poder
Examen de las estructuras de poder, la legitimidad del Estado y las teorías de la justicia social.
Los estudiantes revisan las teorías del contrato social (Hobbes, Locke, Rousseau) y su relevancia para la legitimidad del Estado moderno.
Los estudiantes analizan diferentes modelos de democracia (directa, representativa, deliberativa) y sus desafíos actuales en Chile y el mundo.
Los estudiantes discuten diferentes ideas sobre lo que hace a una sociedad justa, considerando la distribución de recursos, oportunidades y derechos.
Los estudiantes analizan las causas y consecuencias de la desigualdad en Chile desde una perspectiva filosófica, proponiendo soluciones éticas.
Los estudiantes exploran el impacto de las teorías de género en la reconfiguración del espacio público y privado, y la crítica feminista al poder.
Los estudiantes analizan las diferentes formas de poder en la sociedad (político, económico, social) y cómo se ejerce en sus vidas cotidianas y en las instituciones.
Los estudiantes reflexionan sobre la universalidad de los derechos humanos y los desafíos de la ciudadanía en un mundo globalizado.
04Conocimiento, Verdad y Post-verdad
Investigación sobre cómo conocemos la realidad y los desafíos de la verdad en la era digital.
Los estudiantes analizan las facultades humanas (razón, experiencia, intuición) para acceder a la verdad objetiva y sus limitaciones.
Los estudiantes comparan las corrientes filosóficas del racionalismo (Descartes) y el empirismo (Locke, Hume) en la teoría del conocimiento.
Los estudiantes exploran diferentes teorías de la verdad (correspondencia, coherencia, pragmática) y los criterios para su validación.
Los estudiantes desarrollan habilidades de pensamiento crítico para evaluar la información, identificar sesgos y distinguir entre hechos, opiniones y creencias.
Los estudiantes investigan el impacto de las redes sociales y las noticias falsas en la construcción de la realidad social y la percepción de la verdad.
Los estudiantes exploran cómo el acceso y control del conocimiento se relacionan con el poder en la sociedad digital, incluyendo la vigilancia y la privacidad.
Los estudiantes exploran preguntas fundamentales sobre la relación entre la mente (pensamientos, emociones) y el cerebro físico, y qué nos hace conscientes.
05Estética y la Experiencia del Arte
Reflexión sobre la belleza, el juicio estético y la función social de las artes en Chile.
Los estudiantes exploran la evolución histórica de la idea de lo bello, desde la antigüedad hasta la modernidad, y su relación con la verdad y el bien.
Los estudiantes reflexionan sobre la subjetividad del gusto estético, explorando cómo las experiencias personales y culturales influyen en lo que consideramos bello o artístico.
Los estudiantes examinan el papel del artista como crítico social y el arte como herramienta de transformación política y social.
Los estudiantes analizan la publicidad, el diseño y la moda como fenómenos estéticos modernos que moldean nuestra percepción del mundo.
Los estudiantes exploran las teorías del arte como expresión de emociones y como forma de comunicación, analizando diferentes lenguajes artísticos.
Los estudiantes reflexionan sobre la naturaleza de la experiencia estética, incluyendo conceptos como la catarsis y el desinterés estético.
06Lógica y Argumentación Crítica
Desarrollo de habilidades de pensamiento formal para detectar falacias y construir discursos coherentes.
Los estudiantes identifican las estructuras básicas del razonamiento, distinguiendo entre argumentos deductivos e inductivos.
Los estudiantes aprenden a formalizar proposiciones y a utilizar conectores lógicos para construir argumentos complejos.
Los estudiantes analizan las falacias informales más comunes en el discurso público, la publicidad y las redes sociales.
Los estudiantes distinguen entre argumentación lógica y persuasión retórica, explorando las estrategias para construir discursos convincentes.
Los estudiantes practican la argumentación cooperativa para la resolución de conflictos y la construcción de acuerdos racionales.
Los estudiantes aplican herramientas lógicas y argumentativas para analizar críticamente noticias, editoriales y discursos mediáticos.
Los estudiantes exploran cómo el lenguaje no solo describe la realidad, sino que también la moldea, influyendo en nuestros pensamientos, emociones y acciones.