Filosofía · IV Medio · Ética y Dilemas Morales Contemporáneos · 1er Semestre

Utilitarismo: el mayor bien para el mayor número

Los estudiantes analizan la ética utilitarista de Jeremy Bentham y John Stuart Mill, aplicando sus principios a dilemas morales.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA FIL 4oM: Ética y Dilemas Morales
• OA FIL 4oM: Teorías Éticas Clásicas

Acerca de este tema

La bioética en IV Medio aborda los desafíos morales que surgen del avance de la biología y la medicina. En Chile, temas como la Ley de Aborto en tres causales o la discusión sobre la eutanasia son parte del debate público activo. Esta unidad busca que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico fundamentado, yendo más allá de las opiniones personales para alcanzar argumentos filosóficos sólidos sobre la dignidad, la autonomía y el inicio y fin de la vida.

Se analizan los cuatro principios de la bioética: autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia. Estos principios sirven como guía para evaluar casos complejos de manipulación genética o derechos de los pacientes. El enfoque pedagógico debe ser pluralista y respetuoso, fomentando que los estudiantes reconozcan la complejidad de estos temas donde a menudo chocan derechos fundamentales. La participación activa en simulaciones de comités de ética es la mejor forma de comprender la dificultad de estas decisiones.

Preguntas Clave

1. ¿Cómo se mide la utilidad en la toma de decisiones éticas?
2. ¿Evalúa las críticas al utilitarismo, como la posible justificación de sacrificios individuales?
3. ¿Predice las consecuencias de una decisión basada puramente en el utilitarismo?

Objetivos de Aprendizaje

• Analizar los principios fundamentales del utilitarismo de Bentham y Mill, diferenciando sus enfoques en la maximización de la felicidad.
• Evaluar dilemas morales contemporáneos aplicando el cálculo utilitarista para determinar la acción que produce el mayor bien para el mayor número.
• Comparar el utilitarismo con otras teorías éticas, identificando sus fortalezas y debilidades en la resolución de conflictos éticos.
• Criticar las posibles objeciones al utilitarismo, como la dificultad de medir la felicidad y la posible justificación de actos inmorales.

Antes de Empezar

Introducción a la Ética y la Moral

Por qué: Los estudiantes necesitan comprender la distinción básica entre ética y moral para poder abordar teorías éticas específicas como el utilitarismo.

El Concepto de Bienestar y Felicidad

Por qué: El utilitarismo se centra en la maximización de la felicidad, por lo que una comprensión previa de lo que constituye el bienestar es fundamental.

Vocabulario Clave

Principio de Utilidad	La regla ética que sostiene que una acción es correcta si tiende a promover la mayor felicidad (placer) para el mayor número de personas afectadas.
Felicidad (hedonismo)	En el contexto utilitarista, se refiere a la presencia de placer y la ausencia de dolor. Bentham lo cuantificaba (intensidad, duración, certeza, etc.).
Cálculo felicífico	El método propuesto por Bentham para sopesar las consecuencias de una acción en términos de placer y dolor, con el fin de determinar su valor moral.
Deontología	Una teoría ética que se enfoca en los deberes y las reglas, considerando que la moralidad de una acción reside en la acción misma, no en sus consecuencias.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Asumir que la bioética es solo para médicos o científicos.

Qué enseñar en su lugar

Se debe mostrar que son decisiones humanas que afectan a toda la sociedad. Las simulaciones de roles ayudan a los estudiantes a ver que la perspectiva del ciudadano y el filósofo es esencial en estos debates.

Idea errónea común

Confundir la opinión personal o religiosa con un argumento bioético.

Qué enseñar en su lugar

Es vital enseñar a distinguir entre dogmas y principios éticos universales o racionales. El uso de rúbricas de argumentación en los debates ayuda a filtrar y elevar la calidad de la discusión.

Ideas de aprendizaje activo

Juego de Simulación: Comité de Ética Hospitalaria

Los estudiantes asumen roles de médicos, familiares, abogados y filósofos para decidir sobre un caso de desconexión vital o tratamiento experimental. Deben llegar a un consenso o mayoría usando los principios bioéticos.

60 min·Grupos pequeños

Paseo por la Galería: El Futuro de la Genética

Se exponen noticias reales y ficticias sobre edición genética (CRISPR) y diseño de bebés. Los estudiantes recorren la sala dejando comentarios sobre los riesgos y beneficios éticos de cada tecnología desde una perspectiva de justicia social.

45 min·Toda la clase

Debate Formal: Eutanasia y Autonomía

Un debate reglado sobre si el derecho a la vida implica también un derecho a decidir sobre la propia muerte. Se requiere que los equipos citen conceptos de dignidad humana y libertad individual.

50 min·Toda la clase

Conexiones con el Mundo Real

• Los legisladores en el Congreso de Chile debaten políticas públicas, como subsidios a energías renovables o programas de salud, sopesando los beneficios generales para la sociedad frente a los costos y posibles perjuicios a grupos específicos.
• Los gerentes de producto en empresas tecnológicas evalúan el lanzamiento de nuevas aplicaciones o funciones, considerando cómo estas afectarán la experiencia y satisfacción de la mayoría de sus usuarios, incluso si algunas funciones no son del agrado de todos.
• Los urbanistas al diseñar nuevas infraestructuras, como parques o sistemas de transporte público, consideran el impacto en la calidad de vida de la mayor cantidad de ciudadanos, buscando maximizar el bienestar colectivo.

Ideas de Evaluación

Pregunta para Discusión

Presente a los estudiantes el siguiente dilema: 'Una fábrica puede contaminar un río para reducir costos y mantener empleos, o invertir en tecnología limpia y arriesgarse a despidos. ¿Qué decisión tomarían basándose en el utilitarismo y por qué? Expliquen cómo aplicarían el cálculo felicífico.

Verificación Rápida

Entregue a cada estudiante una tarjeta con una acción cotidiana (ej. 'reciclar', 'usar transporte público', 'comer carne'). Pida que escriban una oración explicando cómo esta acción podría ser justificada o criticada desde una perspectiva utilitarista, considerando el bienestar general.

Boleto de Salida

Los estudiantes deben responder en un breve párrafo: '¿Cuál es la principal diferencia entre el enfoque de Bentham y el de Mill sobre la felicidad? Cite un ejemplo concreto donde esta diferencia sea relevante para tomar una decisión ética.'

Preguntas frecuentes

¿Cómo trabajar temas sensibles como el aborto o la eutanasia en clase?

La clave es el uso de marcos éticos estructurados (como el principialismo). Al centrar la discusión en conceptos como autonomía versus beneficencia, se desplaza el foco de la emoción personal al análisis racional, permitiendo un diálogo constructivo y respetuoso incluso entre posturas opuestas.

¿Qué son los principios de la bioética?

Son cuatro guías: Autonomía (respetar decisiones del paciente), Beneficencia (hacer el bien), No maleficencia (no dañar) y Justicia (distribución equitativa de recursos).

¿Por qué es importante la bioética en el currículum chileno?

Porque prepara a los jóvenes para participar en debates legislativos y sociales que definen los límites de la intervención sobre la vida en nuestro país.

¿Qué relación hay entre tecnología y bioética?

La tecnología avanza más rápido que nuestras leyes y reflexiones morales; la bioética intenta cerrar esa brecha para asegurar que el progreso no vulnere la dignidad humana.