Filosofía · IV Medio · Ética y Dilemas Morales Contemporáneos · 1er Semestre

Introducción a la ética y la moral

Los estudiantes distinguen entre ética y moral, explorando la naturaleza de los juicios morales y su origen.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA FIL 4oM: Ética y Dilemas Morales

Acerca de este tema

La comparación entre el utilitarismo de Stuart Mill y la deontología de Kant es un eje fundamental de la ética en IV Medio. Este tema permite a los estudiantes analizar cómo evaluamos la corrección de nuestras acciones: ¿por sus resultados o por la intención y el respeto a normas universales? En el contexto de las Bases Curriculares chilenas, este análisis es crucial para formar ciudadanos capaces de deliberar sobre políticas públicas y dilemas sociales complejos.

Los estudiantes exploran conceptos como el 'imperativo categórico' y el 'principio de mayor felicidad'. Estos marcos teóricos no deben quedarse en el papel; su verdadero valor aparece cuando se aplican a problemas reales de la sociedad chilena, como la distribución de recursos en salud o las leyes de protección ciudadana. La comprensión de estas teorías se profundiza cuando los alumnos deben defender una postura específica frente a un dilema moral concreto.

Preguntas Clave

1. ¿Diferencia entre ética y moral en el contexto de la acción humana?
2. ¿Cómo se forman los valores morales en una sociedad?
3. ¿Evalúa la relatividad cultural de las normas morales?

Objetivos de Aprendizaje

• Distinguir entre los conceptos de ética y moral, identificando sus características distintivas en el ámbito de la acción humana.
• Analizar cómo los valores morales se forman y transmiten dentro de una sociedad, considerando influencias culturales y sociales.
• Evaluar la relatividad cultural de las normas morales, comparando diferentes sistemas de valores en contextos diversos.
• Argumentar sobre la base de un marco ético específico (utilitarismo o deontología) frente a un dilema moral contemporáneo.

Antes de Empezar

Introducción a la Filosofía y el Pensamiento Crítico

Por qué: Los estudiantes necesitan una base en la reflexión filosófica y la argumentación para abordar conceptos éticos abstractos.

El Ser Humano como Sujeto de Acción

Por qué: Comprender la naturaleza de la acción humana y la intencionalidad es fundamental para analizar los juicios morales.

Vocabulario Clave

Moral	Conjunto de normas, creencias, valores y costumbres que guían la conducta de un grupo social o de una persona. Se enfoca en lo que se considera correcto o incorrecto en la práctica.
Ética	Rama de la filosofía que estudia la moral y la acción humana. Reflexiona sobre los principios y fundamentos de los juicios morales, buscando justificar racionalmente las normas.
Juicio moral	Acto mental por el cual se afirma o niega el valor moral de una conducta o situación, basándose en principios o normas establecidas.
Relativismo moral	Postura que sostiene que los principios morales no son universales, sino que varían según la cultura, la época o el individuo.
Universalismo moral	Postura que defiende la existencia de principios morales válidos para todas las personas y culturas, independientemente de sus creencias o prácticas.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea común

Creer que el utilitarismo es simplemente egoísmo o hacer lo que a uno le conviene.

Qué enseñar en su lugar

Se debe enfatizar que el utilitarismo busca el bienestar general, no el individual. Las actividades grupales ayudan a ver que el cálculo de utilidad incluye a todos los afectados por la acción.

Idea errónea común

Pensar que la ética de Kant es solo seguir reglas ciegamente.

Qué enseñar en su lugar

Es importante aclarar que para Kant la moralidad nace de la autonomía y la razón propia, no de la obediencia externa. El debate permite a los alumnos descubrir la libertad detrás del deber.

Ideas de aprendizaje activo

Juicio Simulado: El Dilema del Tranvía en la Ciudad

Se presenta una variante del dilema del tranvía adaptada a un contexto urbano chileno. Un grupo defiende la acción desde el utilitarismo (maximizar vidas) y otro desde la deontología (prohibición de matar), mientras un jurado evalúa la solidez ética.

50 min·Toda la clase

Rotación por Estaciones: Aplicación de Teorías Éticas

Diferentes estaciones presentan casos breves (mentiras piadosas, copia en exámenes, impuestos). En cada estación, los estudiantes deben escribir qué decidiría un kantiano y qué un utilitarista, justificando con conceptos clave.

45 min·Grupos pequeños

Pensar-Emparejar-Compartir: ¿El fin justifica los medios?

Los alumnos reflexionan sobre una situación donde usaron a alguien como medio para un fin. Comparten en parejas bajo qué condiciones (si es que existen) esto sería aceptable según las dos teorías estudiadas.

25 min·Parejas

Conexiones con el Mundo Real

• Los comités de ética hospitalaria en Chile analizan casos complejos de salud, como la asignación de recursos escasos o decisiones sobre tratamientos al final de la vida, aplicando principios éticos para orientar la práctica médica.
• Los legisladores en el Congreso Nacional deben debatir y votar leyes que afectan la vida de los ciudadanos, considerando marcos éticos para evaluar la justicia y la equidad de las políticas públicas propuestas, como las relacionadas con el medio ambiente o la educación.
• Los periodistas de investigación deben decidir cómo presentar información sensible sobre casos de corrupción o abuso, sopesando el derecho a la información con la protección de la privacidad y el potencial daño a las personas involucradas.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entregar a cada estudiante una tarjeta con un dilema moral breve (ej. encontrar una billetera perdida). Pedirles que escriban: 1) Si la acción de devolverla es 'moralmente correcta' o 'moralmente incorrecta'. 2) Una razón breve basada en la diferencia entre ética y moral.

Pregunta para Discusión

Plantear la pregunta: '¿Son los valores morales universales o dependen de la cultura?'. Solicitar a los estudiantes que, en parejas, discutan y anoten dos argumentos a favor de cada postura, para luego compartir con el curso.

Verificación Rápida

Presentar dos afirmaciones: A) 'La ética es el estudio de la moral'. B) 'La moral son las reglas que seguimos todos los días'. Pedir a los estudiantes que indiquen si cada afirmación es Verdadera o Falsa y justifiquen brevemente su elección.

Preguntas frecuentes

¿Cómo ayudan los dilemas morales al aprendizaje de la ética?

Los dilemas obligan a los estudiantes a usar las teorías como herramientas de resolución de problemas en lugar de solo memorizarlas. Al discutir en grupo, los alumnos deben articular sus intuiciones morales usando el lenguaje técnico de la filosofía, lo que clarifica las diferencias estructurales entre actuar por deber y actuar por consecuencias.

¿Cuál es la principal diferencia entre estas dos teorías?

El utilitarismo se fija en el futuro (consecuencias), mientras que la deontología se fija en el presente del acto y su conformidad con principios racionales universales.

¿Se pueden combinar ambas visiones en la vida real?

Muchos sistemas legales y éticos modernos intentan un equilibrio, pero en momentos de crisis suelen entrar en conflicto, lo que hace necesario priorizar una sobre otra.

¿Por qué Kant prohíbe mentir incluso por una buena causa?

Porque para él, si universalizamos la mentira, la confianza y el lenguaje mismo perderían su sentido, tratando además a la otra persona como un objeto que no merece la verdad.