O Eu, o Outro e o Nós · Pré-Escola II (5-6 anos)

Ideias de aprendizagem ativa

Meu Jeito de Ser e de Agir

Compreender o 'Meu Jeito de Ser e de Agir' é fundamental para que as crianças se reconheçam como indivíduos únicos. Atividades ativas permitem que elas explorem suas características e preferências de forma concreta, construindo autoconhecimento e respeito mútuo.

• Habilidades BNCC
• BNCC-EI: O Eu, o Outro e o Nós - EI03EO02
• BNCC-EI: O Eu, o Outro e o Nós - EI03EO05

• 20–40 min
• Duplas → Turma toda
• 3 atividades

Atividade 01

• Caminhada pela Galeria
• 40 min · Turma toda

Caminhada pela Galeria: Museu do Eu

As crianças criam uma caixa com objetos e desenhos que representam seus gostos e história. Elas espalham as caixas pela sala e caminham observando as produções dos colegas, deixando um 'coração de papel' nas características que acharam interessantes ou parecidas com as suas.

Como a criança expressa a percepção sobre suas próprias conquistas e limitações durante a atividade?

O que observar

Durante a atividade de autorretrato, observe se a criança está atenta aos detalhes de suas próprias feições e se consegue nomear pelo menos duas características físicas que está desenhando. Pergunte: 'O que você está desenhando agora em seu rosto?'

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Habilidades de Relacionamento
• Consciência Social

Atividade 02

• Pensar-Compartilhar-Trocar
• 20 min · Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: Espelho, Espelho Meu

Em duplas, as crianças usam um espelho para observar seus traços. Primeiro pensam sozinhas no que mais gostam em si, depois contam para o colega e, por fim, compartilham com o grupo uma característica legal que descobriram no parceiro.

De que forma o ambiente favorece o respeito às diferentes características físicas observadas entre os colegas?

O que observar

Após a exibição dos autorretratos, promova uma roda de conversa. Lance a pergunta: 'O que vocês acharam mais interessante nos desenhos dos colegas? Há alguma coisa que vocês acharam parecida ou bem diferente em vocês e nos amigos?'

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 03

• Círculo de Investigação
• 30 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Mapa de Preferências

O grupo investiga quais são as frutas ou brincadeiras favoritas da turma. Usando blocos de montar ou desenhos, eles constroem um gráfico vivo no chão para visualizar as semelhanças e diferenças nas escolhas de cada um.

Quais estratégias a criança utiliza para comunicar suas preferências aos outros?

O que observar

Entregue a cada criança um pequeno cartão. Peça que desenhem ou escrevam uma coisa que elas gostam muito de fazer (uma preferência) e uma característica física que acham especial em si mesmas. Recolha os cartões ao final da aula.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Inicie com uma roda de conversa sobre o que cada um gosta de fazer e como se vê. Use o espelho para que observem suas feições e depois desenhem. Enfatize que não há certo ou errado no autorretrato, apenas o 'meu jeito'. Evite comparações diretas entre os trabalhos. Valorize a expressão individual, incentivando a descrição das próprias escolhas e características.

Observará crianças expressando verbalmente suas qualidades e dificuldades com confiança. Verá os alunos demonstrando respeito pelas diferenças físicas e comunicando suas preferências de forma clara e assertiva aos colegas.

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Cuidado com estes equívocos

• Algumas crianças podem se sentir inseguras ao perceberem diferenças físicas, achando que uma característica é 'melhor' que outra.

  Na roda de conversa, reforce que a diversidade enriquece o grupo e que cada traço é especial. Use exemplos de elementos da natureza que são diferentes e todos importantes.

• Crianças podem ter dificuldade em verbalizar suas preferências ou limitações, limitando-se a respostas curtas.

  Faça perguntas abertas durante a atividade de autorretrato, como 'O que você mais gosta no seu desenho?' ou 'O que te deixa feliz quando você faz isso?'

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Metodologias usadas neste resumo

• Caminhada pela Galeria
• Pensar-Compartilhar-Trocar
• Círculo de Investigação