Língua Portuguesa · 1ª Série EM · A Língua como Sistema Vivo e Dinâmico · 3o Bimestre

Concordância Verbal e Nominal

Os alunos revisam as regras de concordância verbal e nominal, aplicando-as em diferentes contextos para garantir a correção gramatical.

Resumo:Trabalhar com concordância verbal e nominal exige prática constante para que os alunos internalizem as regras de forma natural. Atividades ativas, como correção de frases e produção textual, permitem que os estudantes identifiquem erros em contextos reais e apliquem as normas de forma significativa.

• Habilidades BNCC
• EM13LP06
• EM13LP08

Sobre este tópico

A concordância verbal e nominal é essencial para a clareza e correção gramatical nos textos. Nesta unidade, os alunos revisam regras como a concordância do verbo com o sujeito composto, atração pelo adjetivo mais próximo e casos especiais com pronomes. Aplicar essas regras em contextos variados, como textos jornalísticos ou narrativos, ajuda a adequar a linguagem ao registro formal ou informal, conforme EM13LP06 e EM13LP08.

Pratique com exercícios que analisem frases reais de autores brasileiros, identificando erros comuns e propondo correções. Discuta a importância da concordância para evitar ambiguidades e enriquecer a comunicação. Incentive a produção de textos curtos onde os alunos testem as regras em parágrafos originais.

O aprendizado ativo beneficia este tópico porque envolve os alunos na análise e produção textual, fixando regras por meio de prática contextualizada e discussão em grupo, promovendo retenção duradoura e confiança na escrita.

Perguntas-Chave

1. Explique a importância da concordância para a clareza e correção da escrita.
2. Analise os casos de concordância verbal e nominal que geram mais dúvidas.
3. Justifique a necessidade de adequar a concordância ao registro linguístico.

Objetivos de Aprendizagem

• Analisar frases para identificar erros de concordância verbal e nominal, propondo correções com base nas regras gramaticais.
• Comparar a aplicação da concordância verbal e nominal em diferentes gêneros textuais (jornalístico, literário, etc.), justificando as escolhas.
• Criar pequenos textos (parágrafos, diálogos) aplicando corretamente as regras de concordância verbal e nominal, adequando-as ao registro linguístico pretendido.
• Explicar a relação entre a concordância gramatical e a clareza e a precisão semântica em um texto.

Antes de Começar

Classes Gramaticais: Substantivo, Adjetivo, Verbo, Pronome

Por quê: É fundamental que os alunos reconheçam as classes gramaticais para que possam aplicar as regras de concordância entre elas.

Identificação do Sujeito e do Verbo

Por quê: A base da concordância verbal é a relação entre sujeito e verbo, portanto, a habilidade de identificá-los em uma oração é essencial.

Vocabulário-Chave

Concordância Verbal	A relação de correspondência entre o verbo e o sujeito em número (singular/plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª).
Concordância Nominal	A relação de correspondência em gênero (masculino/feminino) e número (singular/plural) entre um substantivo e seus determinantes (artigos, adjetivos, pronomes, numerais).
Sujeito Composto	Aquele que possui dois ou mais núcleos. A concordância verbal com sujeito composto segue regras específicas, como a anteposição ou posposição do verbo em relação aos núcleos.
Atração	Fenômeno em que um termo (geralmente um adjetivo ou pronome) concorda com outro termo próximo, mesmo que não seja o termo principal com o qual deveria concordar gramaticalmente.
Registro Linguístico	O modo como a língua é utilizada em determinada situação comunicativa, podendo ser formal (culta) ou informal (coloquial), o que influencia as escolhas gramaticais, incluindo a concordância.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

O verbo sempre concorda com o sujeito mais próximo.

O que ensinar em vez disso

Em casos de sujeito composto antes do verbo, usa-se a forma plural; atração ocorre só em contextos específicos.

Equívoco comum

Adjetivos concordam sempre em número e gênero com todos os substantivos.

O que ensinar em vez disso

Com orações coordenadas, o adjetivo pode concordar com o mais próximo ou no plural, dependendo do contexto.

Equívoco comum

Concordância nominal ignora o registro informal.

O que ensinar em vez disso

Adequar ao registro é essencial; informal permite variações, mas formal exige rigor.

Ideias de aprendizagem ativa

Rotação por Estações

Individual: Correção de Frases

Os alunos recebem frases com erros de concordância e as corrigem individualmente. Em seguida, justificam suas escolhas. Isso reforça as regras básicas.

20 min·Individual

Ensino entre Pares

Debate de Casos Especiais

Em duplas, analisam exemplos de concordância com sujeitos compostos ou pronomes. Discutem e apresentam soluções para a turma. Foca em dúvidas comuns.

30 min·Duplas

Rotação por Estações

Pequenos Grupos: Produção Textual

Grupos criam um parágrafo com concordância variada e o revisam mutuamente. Apresentam ao final. Integra aplicação prática.

40 min·Pequenos grupos

Conexões com o Mundo Real

• Editores e revisores de jornais e revistas utilizam as regras de concordância diariamente para garantir a correção gramatical de notícias, reportagens e artigos, assegurando a credibilidade da publicação.
• Redatores publicitários precisam dominar a concordância para criar slogans e textos de anúncios que sejam claros, persuasivos e gramaticalmente corretos, evitando ambiguidades que prejudiquem a mensagem.
• Profissionais de comunicação, como jornalistas e blogueiros, aplicam a concordância em seus textos para manter a clareza e a objetividade, essenciais para informar o público de maneira eficaz.

Ideias de Avaliação

Verificação Rápida

Apresente aos alunos uma lista de 5 frases com erros de concordância verbal ou nominal. Peça que identifiquem o erro em cada frase e reescrevam a oração corretamente. Circule pela sala para verificar as respostas individuais.

Pergunta para Discussão

Proponha a seguinte questão para discussão em pequenos grupos: 'Por que a concordância verbal com o pronome 'a gente' é frequentemente feita no plural em contextos informais, e quais os riscos dessa prática em textos formais?'. Peça que cada grupo apresente suas conclusões.

Bilhete de Saída

Entregue a cada aluno um pequeno pedaço de papel. Solicite que escrevam uma frase original que contenha um sujeito composto posposto ao verbo e outra frase com um adjetivo que precise concordar com dois substantivos diferentes. Peça que justifiquem brevemente a concordância utilizada em cada caso.

Perguntas frequentes

Por que a concordância é importante para a clareza?

A concordância verbal e nominal evita ambiguidades, garantindo que o leitor entenda relações entre sujeito, verbo e complementos. Sem ela, frases como 'Os meninos come frutas' confundem. Alinhada à BNCC (EM13LP06), promove textos precisos em contextos acadêmicos e profissionais, facilitando comunicação eficaz em redações e e-mails.

Quais casos geram mais dúvidas?

Sujeitos compostos, pronomes indefinidos como 'a maioria' e expressões como 'é preciso que'. Nestes, o verbo pode variar entre singular e plural. Prática com exemplos reais, como em notícias, esclarece. Isso atende EM13LP08, aprimorando análise gramatical.

Como o aprendizado ativo beneficia este tópico?

Atividades como correções em pares ou produções grupais engajam alunos na manipulação ativa das regras, superando memorização passiva. Eles descobrem padrões por experimentação, discutem exceções e aplicam em textos próprios, fixando conceitos. Resulta em maior retenção e autonomia na escrita, conforme pedagogia BNCC.

Como adequar ao registro linguístico?

No formal, siga regras estritas; no informal, permita variações como 'a gente vai'. Analise contextos: e-mails profissionais exigem precisão, chats toleram flexibilidade. Exercícios com amostras de diferentes registros treinam essa adaptação.