Língua Portuguesa · 1ª Série EM

Ideias de aprendizagem ativa

Concordância Verbal e Nominal

Trabalhar com concordância verbal e nominal exige prática constante para que os alunos internalizem as regras de forma natural. Atividades ativas, como correção de frases e produção textual, permitem que os estudantes identifiquem erros em contextos reais e apliquem as normas de forma significativa.

Habilidades BNCCEM13LP06EM13LP08

20–40 minDuplas → Turma toda4 atividades

Atividade 01

Cabeças Numeradas20 min · Individual

Individual: Correção de Frases

Os alunos recebem frases com erros de concordância e as corrigem individualmente. Em seguida, justificam suas escolhas. Isso reforça as regras básicas.

Explique a importância da concordância para a clareza e correção da escrita.

Dica de FacilitaçãoDurante a Correção de Frases, circule pela sala para observar padrões de erros e ofereça feedback imediato aos alunos que apresentarem dificuldades.

O que observarApresente aos alunos uma lista de 5 frases com erros de concordância verbal ou nominal. Peça que identifiquem o erro em cada frase e reescrevam a oração corretamente. Circule pela sala para verificar as respostas individuais.

LembrarCompreenderAplicarHabilidades de RelacionamentoAutogestão

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Atividade 02

Ensino entre Pares30 min · Duplas

Ensino entre Pares: Debate de Casos Especiais

Em duplas, analisam exemplos de concordância com sujeitos compostos ou pronomes. Discutem e apresentam soluções para a turma. Foca em dúvidas comuns.

Analise os casos de concordância verbal e nominal que geram mais dúvidas.

Dica de FacilitaçãoNo Debate de Casos Especiais, organize os grupos de modo que haja pelo menos um aluno com facilidade na disciplina para guiar a discussão.

O que observarProponha a seguinte questão para discussão em pequenos grupos: 'Por que a concordância verbal com o pronome 'a gente' é frequentemente feita no plural em contextos informais, e quais os riscos dessa prática em textos formais?'. Peça que cada grupo apresente suas conclusões.

CompreenderAplicarAnalisarCriarAutogestãoHabilidades de Relacionamento

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Atividade 03

Cabeças Numeradas40 min · Pequenos grupos

Pequenos Grupos: Produção Textual

Grupos criam um parágrafo com concordância variada e o revisam mutuamente. Apresentam ao final. Integra aplicação prática.

Justifique a necessidade de adequar a concordância ao registro linguístico.

Dica de FacilitaçãoNa Produção Textual em pequenos grupos, estabeleça um limite de tempo para que todos participem ativamente e evite que um único aluno domine a atividade.

O que observarEntregue a cada aluno um pequeno pedaço de papel. Solicite que escrevam uma frase original que contenha um sujeito composto posposto ao verbo e outra frase com um adjetivo que precise concordar com dois substantivos diferentes. Peça que justifiquem brevemente a concordância utilizada em cada caso.

LembrarCompreenderAplicarHabilidades de RelacionamentoAutogestão

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Atividade 04

Cabeças Numeradas25 min · Turma toda

Turma: Análise de Texto Real

A classe analisa um trecho jornalístico, identificando concordâncias. Votam em correções coletivas. Estimula visão contextual.

Explique a importância da concordância para a clareza e correção da escrita.

LembrarCompreenderAplicarHabilidades de RelacionamentoAutogestão

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Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece revisando as regras básicas em uma aula expositiva curta, mas priorize a prática guiada. Evite longas explicações teóricas antes das atividades, pois os alunos aprendem melhor ao confrontar os erros diretamente em frases reais. Pesquisas mostram que a correção imediata e contextualizada é mais eficaz do que exercícios repetitivos sem feedback.

Ao final da unidade, os alunos devem ser capazes de aplicar as regras de concordância verbal e nominal em textos formais e informais, reconhecendo erros e justificando suas correções com clareza. O sucesso será medido pela precisão em textos produzidos e pela capacidade de discutir casos especiais com exemplos concretos.

Cuidado com estes equívocos

Durante a Correção de Frases, watch for students who assume 'o verbo sempre concorda com o sujeito mais próximo' quando o sujeito é composto.
Use as frases com sujeito composto da lista para mostrar que, nesses casos, o verbo deve estar no plural, mesmo quando o sujeito está posposto.
Durante o Debate de Casos Especiais, watch for generalizações como 'adjetivos concordam sempre em número e gênero com todos os substantivos'.
Apresente frases com orações coordenadas e peça que os alunos observem se o adjetivo está no plural ou concordando com o mais próximo, usando os exemplos do debate.
Durante a Análise de Texto Real, watch for a crença de que 'concordância nominal ignora o registro informal'.
Peça que comparem trechos formais e informais do mesmo texto, destacando como a concordância varia conforme o contexto e o público-alvo.

Metodologias usadas neste resumo

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