Atividade 01
Jogo de Simulação: Profissões do Futuro
Os alunos pesquisam profissões que ainda não existem ou que estão surgindo e descrevem as habilidades humanas que a IA não poderá substituir nelas.
Compare a vida antes e depois da popularização da internet e dos celulares.
Dica de FacilitaçãoNa Simulação 'Profissões do Futuro', peça aos alunos que criem persona de trabalhadores em 2035 e identifiquem quais habilidades serão necessárias.
O que observarEntregue aos alunos um cartão com duas colunas: 'Antes da Internet/Celular' e 'Depois da Internet/Celular'. Peça para listarem três atividades cotidianas em cada coluna, comparando as mudanças. Em seguida, peça para escreverem uma frase sobre o impacto mais significativo dessa transição.
AplicarAnalisarAvaliarCriarConsciência SocialTomada de Decisão
Gerar Aula Completa→· · ·
Atividade 02
Debate Formal: A Uberização do Trabalho
Uma discussão sobre os benefícios da flexibilidade versus a perda de direitos trabalhistas na economia de aplicativos, ouvindo relatos de trabalhadores do setor.
Analise os impactos positivos e negativos da tecnologia no dia a dia das pessoas.
Dica de FacilitaçãoNo Debate 'A Uberização do Trabalho', distribua papeis claros (trabalhador, empresa, governo) para garantir que todos participem ativamente.
O que observarInicie um debate em sala com a pergunta: 'De que forma a tecnologia que usamos hoje pode ser uma ferramenta para resolver um problema social em nossa comunidade ou no Brasil?'. Incentive os alunos a darem exemplos concretos e a discutirem os desafios para implementar essas soluções tecnológicas.
AnalisarAvaliarCriarAutogestãoTomada de Decisão
Gerar Aula Completa→· · ·
Atividade 03
Pensar-Compartilhar-Trocar: Renda Básica Universal
Os alunos discutem em duplas se o Estado deve garantir uma renda mínima para todos os cidadãos caso a automação elimine milhões de empregos.
Avalie como a tecnologia pode ser usada para o bem-estar social e o desenvolvimento sustentável.
Dica de FacilitaçãoNo Think-Pair-Share sobre Renda Básica Universal, use dados reais de automação para incentivar reflexões embasadas.
O que observarApresente aos alunos uma lista de afirmações sobre os impactos da tecnologia (ex: 'A internet melhorou o acesso à educação', 'O uso excessivo de redes sociais causa isolamento'). Peça para concordarem ou discordarem, justificando brevemente com um exemplo pessoal ou observado.
CompreenderAplicarAnalisarAutoconsciênciaHabilidades de Relacionamento
Gerar Aula Completa→Algumas notas sobre ensinar esta unidade
Comece com exemplos próximos aos alunos, como o uso de aplicativos de delivery ou assistentes virtuais. Evite apresentar a tecnologia como uma força inevitável e neutra, destacando sempre os interesses econômicos e sociais por trás das inovações. Pesquisas mostram que abordar o tema com casos concretos e debates estruturados aumenta a retenção de conceitos e a empatia pelos diferentes pontos de vista.
Os estudantes demonstram compreensão quando conseguem relacionar as mudanças tecnológicas com exemplos históricos, identificam os novos desafios profissionais e propõem soluções criativas para problemas atuais. O engajamento nas discussões e a capacidade de argumentar com base em evidências são sinais de aprendizado significativo.
Cuidado com estes equívocos
Durante a Simulação 'Profissões do Futuro', observe quando os alunos assumirem que certos empregos não serão afetados pela tecnologia.
Use os dados da simulação para mostrar que mesmo profissões aparentemente estáveis, como contabilidade ou design gráfico, já utilizam ferramentas de IA. Peça que pesquisem no laboratório de informática exemplos de softwares que já substituem tarefas dessas áreas.
Durante o Debate 'A Uberização do Trabalho', identifique afirmações que generalizam a tecnologia como única responsável pela precarização.
Retome os conceitos de economia de plataforma discutidos antes do debate. Peça que os alunos analisem casos específicos de aplicativos como Uber e Rappi, identificando como a plataforma controla as condições de trabalho.
Metodologias usadas neste resumo