Tempo Histórico: Cronologia e Periodização
Os alunos diferenciam tempo cronológico de tempo histórico, analisando os critérios e as implicações das periodizações tradicionais e alternativas na história mundial e brasileira.
Perguntas-Chave
- Diferencie tempo cronológico de tempo histórico, fornecendo exemplos claros.
- Analise os critérios utilizados para as periodizações tradicionais da história.
- Critique as periodizações eurocêntricas e proponha alternativas para a história global.
Habilidades BNCC
Sobre este tópico
Este tópico aborda a complexa rede que une o tempo cronológico, a memória coletiva e a construção das identidades. No contexto brasileiro, é essencial analisar como a memória nacional foi frequentemente construída para exaltar certos grupos (geralmente de origem europeia) enquanto invisibilizava outros (indígenas e africanos). A habilidade EM13CHS104 da BNCC orienta essa reflexão sobre como os objetos e monumentos selecionam o que deve ser lembrado.
Discutimos a diferença entre a história acadêmica e a memória, que é afetiva e seletiva. Ao questionar quem são os heróis nos monumentos das praças, os alunos começam a perceber que a identidade nacional é um campo de disputa. Os estudantes compreendem melhor esses conceitos quando são convidados a olhar para sua própria comunidade e identificar quais memórias são preservadas e quais são esquecidas nos espaços públicos.
Ideias de aprendizagem ativa
Caminhada pela Galeria: Monumentos em Xeque
O professor espalha fotos de monumentos polêmicos pelo Brasil (como o de Borba Gato). Os alunos circulam anotando em post-its quem o monumento homenageia e quais grupos se sentem ofendidos ou excluídos por aquela representação.
Criação Colaborativa: O Memorial do Esquecimento
Em grupos, os alunos devem projetar um monumento ou memorial para um grupo social que eles consideram que foi 'esquecido' pela história oficial da sua cidade ou região, justificando suas escolhas.
Entrevista de Memória: História Oral
Os alunos entrevistam um familiar ou membro da comunidade sobre um evento histórico local. Em sala, comparam as memórias individuais com o que os livros didáticos dizem sobre aquele período.
Cuidado com estes equívocos
Equívoco comumMemória e História são a mesma coisa.
O que ensinar em vez disso
A memória é subjetiva e ligada à emoção de grupos específicos, enquanto a História busca uma análise crítica e documental. Atividades de comparação entre relatos orais e documentos ajudam a evidenciar essas diferenças.
Equívoco comumA identidade nacional brasileira é única e harmoniosa.
O que ensinar em vez disso
A identidade brasileira é plural e marcada por conflitos e exclusões. Discussões sobre o conceito de 'democracia racial' ajudam a mostrar que a memória nacional muitas vezes tentou apagar as tensões para criar uma falsa ideia de unidade.
Metodologias Sugeridas
Pronto para ensinar este tópico?
Gere uma missão de aprendizagem ativa completa e pronta para a sala de aula em segundos.
Perguntas frequentes
O que é memória coletiva?
Por que alguns monumentos são derrubados hoje em dia?
Como a história do Brasil excluiu negros e indígenas da memória oficial?
Qual a vantagem de usar metodologias ativas para ensinar memória e identidade?
Modelos de planejamento para História
Ciências Humanas
Um modelo de Ciências Humanas focado na análise de fontes primárias, pensamento histórico e engajamento cívico, com seções para atividades baseadas em documentos, debates e tomada de perspectiva.
unit plannerCiências Humanas
Planeje unidades de História, Geografia, Filosofia e Sociologia que desenvolvam o pensamento crítico por meio de análise de fontes, argumentação histórica e conexão com o presente.
rubricCiências Humanas
Avalie trabalhos de História, Geografia e outras Ciências Humanas em quatro dimensões: análise de fontes, argumentação, contextualização e uso de vocabulário disciplinar.
Mais em Fundamentos e Introdução Histórica
O Trabalho do Historiador e as Fontes Históricas
Os alunos compreendem o papel do historiador na construção do conhecimento sobre o passado, identificando diferentes tipos de fontes históricas (escritas, visuais, orais, materiais) e sua importância.
3 methodologies
Memória Coletiva e Identidade Nacional
Os alunos exploram a relação entre memória coletiva, formação de identidade e a construção de narrativas nacionais, questionando como as histórias dominantes moldam o que uma sociedade recorda.
3 methodologies
História, Memória e Narrativas Pessoais
Os alunos exploram a relação entre história e memória, reconhecendo que diferentes pessoas e grupos sociais têm memórias distintas sobre o passado e como essas memórias podem ser registradas.
3 methodologies
Fontes Históricas: Análise Crítica de Documentos
Os alunos analisam fontes primárias e secundárias, identificando preconceitos, perspectivas e os limites das evidências históricas, desde documentos coloniais até tradições orais e cultura material.
3 methodologies
Arqueologia e Paleontologia como Fontes
Os alunos exploram a contribuição da arqueologia e paleontologia para o conhecimento histórico, analisando como artefatos e fósseis revelam aspectos da vida humana e pré-humana.
3 methodologies