História · 9º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Mudanças Climáticas e Acordos Ambientais

Aprendizagem ativa funciona especialmente bem nesse tema porque os acordos climáticos são construções humanas com datas, autores e consequências concretas. Trabalhar com linhas do tempo, simulações e debates aproxima os alunos dos processos políticos e das urgências ambientais de forma tangível e memorável.

• Habilidades BNCC
• EF09HI34
• EF09HI36

• 25–45 min
• Duplas → Turma toda
• 4 atividades

Atividade 01

• Desafio da Linha do Tempo
• 40 min · Pequenos grupos

Desafio da Linha do Tempo: Acordos Climáticos

Os alunos constroem uma linha do tempo coletiva com marcos da Rio-92 ao Acordo de Paris, incluindo contribuições brasileiras. Em seguida, discutem impactos na Amazônia. Isso visualiza a progressão histórica.

Justifique por que a floresta amazônica é central nas discussões climáticas globais.

Dica de Facilitação

Durante a Linha do Tempo, peça aos alunos que localizem o Brasil em cada evento e discutam por que o país é um ator central em todas as negociações.

O que observar

Divida a turma em grupos e apresente a seguinte questão para debate: 'Considerando os desafios econômicos e sociais do Brasil, quais são as prioridades mais urgentes na agenda ambiental: a preservação da Amazônia ou a transição para energias renováveis?'. Peça a cada grupo que justifique sua resposta com base nos conhecimentos adquiridos.

• Lembrar
• Compreender
• Analisar
• Autogestão
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 02

• Debate Formal
• 30 min · Turma toda

Debate Formal: Amazônia e Clima Global

Divididos em grupos pró e contra posições de países desenvolvidos, os alunos debatem o papel da floresta amazônica. Usam fontes históricas para argumentar. Fecha com síntese coletiva.

Analise os obstáculos para a transição para uma economia verde em nível global.

Dica de Facilitação

No debate Amazônia e Clima Global, distribua papeis aleatórios (países ricos, países em desenvolvimento, ONGs) para garantir perspectivas variadas.

O que observar

Entregue a cada aluno um pequeno pedaço de papel. Peça que respondam: 'Cite um acordo ambiental histórico discutido em aula e explique em uma frase por que a Floresta Amazônica é um ponto central nas discussões climáticas globais.'

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Atividade 03

• Aprendizagem Baseada em Projetos
• 25 min · Duplas

Análise de documentos: Acordo de Paris

Individuais leem trechos do Acordo de Paris e respondem às perguntas-chave sobre desigualdades. Compartilham em duplas para correção mútua.

Explique como as mudanças climáticas exacerbam as desigualdades sociais.

Dica de Facilitação

Na Análise do Acordo de Paris, oriente os alunos a sublinhar metas quantificáveis (ex. "reduzir 37% das emissões até 2025") para entender compromissos concretos.

O que observar

Projete no quadro uma linha do tempo simplificada com os anos de eventos importantes (Rio-92, Kyoto, Acordo de Paris). Peça aos alunos que, individualmente, escrevam em seus cadernos qual foi o principal objetivo de cada evento e um desafio enfrentado por ele.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Habilidades de Relacionamento
• Tomada de Decisão

Atividade 04

• Jogo de Simulação
• 45 min · Pequenos grupos

Jogo de Simulação: Negociação Climática

Em pequenos grupos, simulam uma conferência ONU, negociando compromissos ambientais. Inclui papéis de Brasil, EUA e China.

Justifique por que a floresta amazônica é central nas discussões climáticas globais.

Dica de Facilitação

Na Simulação de Negociação Climática, delimite 10 minutos iniciais para pesquisar argumentos usando apenas os documentos fornecidos, evitando improvisos sem base.

O que observar

Divida a turma em grupos e apresente a seguinte questão para debate: 'Considerando os desafios econômicos e sociais do Brasil, quais são as prioridades mais urgentes na agenda ambiental: a preservação da Amazônia ou a transição para energias renováveis?'. Peça a cada grupo que justifique sua resposta com base nos conhecimentos adquiridos.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece com eventos recentes (Acordo de Paris) para engajar os alunos, depois retroceda no tempo para mostrar como as negociações evoluíram. Evite apresentar os acordos como fatos isolados: sempre conecte-os a problemas reais, como secas no Nordeste ou queimadas na Amazônia. Pesquisas mostram que simulações de negociação aumentam a retenção de conceitos quando os alunos vivenciam os conflitos de interesses.

Os alunos compreendem a cronologia dos acordos climáticos, identificam os interesses em jogo e reconhecem o papel da Amazônia como reguladora climática global. Espera-se que articulem argumentos sobre responsabilidades históricas, desafios econômicos e metas de redução de emissões com clareza.

---

Cuidado com estes equívocos

• During Linha do tempo: Acordos Climáticos, watch for alunos que tratam as mudanças climáticas como um problema distante.

  Use a linha do tempo para mostrar que eventos extremos atuais (como a seca de 2023 no Rio Grande do Sul) estão diretamente ligados ao aumento de emissões desde os anos 1990.

• During Debate: Amazônia e Clima Global, watch for a crença de que o Brasil cumpre integralmente os acordos sem falhas.

  Peça aos debatedores que citem dados recentes de desmatamento (ex. aumento de 22% em 2023) e relacionem com metas do Acordo de Paris, usando os gráficos do INPE como evidência.

• During Simulação: Negociação Climática, watch for a ideia de que países ricos não têm responsabilidade histórica.

  Durante a simulação, exija que cada grupo pesquise e apresente dados de emissões históricas (ex. EUA e UE desde 1850) antes de propor soluções.

---

Metodologias usadas neste resumo

• Desafio da Linha do Tempo
• Debate Formal
• Aprendizagem Baseada em Projetos
• Jogo de Simulação