História · 1º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Compartilhando Nossas Preferências

Para os alunos do 1º ano, explorar preferências pessoais é um passo fundamental no desenvolvimento da identidade e na compreensão da diversidade. Metodologias ativas como o 'Give One, Get One' e o 'World Café' são eficazes porque colocam os alunos em contato direto com as experiências e visões de mundo de seus colegas, transformando o aprendizado em uma descoberta social e pessoal.

• Habilidades BNCC
• EF01HI01

• 25–40 min
• Duplas → Turma toda
• 4 atividades

Atividade 01

• Pensar-Compartilhar-Trocar
• 30 min · Turma toda

Círculo de Conversa: Nossos Gostos

Forme um círculo com a turma. Cada aluno diz uma preferência, como 'Eu gosto de bola', e passa um objeto simbólico ao próximo. Registrem no quadro semelhanças e diferenças observadas. Finalize com reflexão coletiva sobre respeito.

Compare seus gostos com os de seus colegas, identificando semelhanças e diferenças.

Dica de Facilitação

Durante o Círculo de Conversa 'Nossos Gostos', assegure que cada aluno tenha a chance de falar e seja incentivado a ouvir atentamente o colega, utilizando a passagem do objeto como um sinal para a escuta ativa.

O que observar

Entregue a cada aluno um pequeno cartão. Peça para desenharem algo que gostam muito e escreverem uma palavra sobre isso. Em seguida, peça para escreverem o nome de um colega que tem um gosto parecido ou diferente do seu.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 02

• Pensar-Compartilhar-Trocar
• 25 min · Duplas

Cartões de Preferências: Pareamento

Alunos desenham ou escrevem três preferências em cartões. Em duplas, comparam cartões e marcam itens iguais ou diferentes com adesivos. Compartilhem descobertas com a turma.

Justifique a importância de respeitar as preferências dos outros.

Dica de Facilitação

Ao usar a metodologia 'Give One, Get One' nos Cartões de Preferências, incentive os alunos a fazerem perguntas abertas para que possam 'pegar' mais do que apenas uma palavra, buscando entender o porquê da preferência.

O que observar

Reúna os alunos em círculo e pergunte: 'O que aprendemos hoje sobre os gostos de nossos colegas? Por que é importante aceitar quando alguém gosta de algo diferente do que nós gostamos?'. Incentive respostas curtas e diretas.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 03

• Pensar-Compartilhar-Trocar
• 35 min · Pequenos grupos

Mapa do Grupo: Semelhanças e Diferenças

Crie um grande cartaz com categorias como 'comida favorita'. Alunos colam post-its com suas escolhas. Discutam padrões no mapa e como isso torna o grupo mais interessante.

Explique como a diversidade de gostos enriquece o grupo.

Dica de Facilitação

No Mapa do Grupo 'Semelhanças e Diferenças', observe como os alunos interagem ao colar seus post-its e use as semelhanças visuais para iniciar discussões sobre conexões inesperadas, aplicando a mecânica de construção coletiva do 'World Café'.

O que observar

Durante uma atividade em grupo, observe os alunos enquanto compartilham suas preferências. Faça perguntas pontuais como: 'Você percebeu que a Maria gosta da mesma cor que você? Como você se sente sabendo que o João prefere brincar de outra coisa?'

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 04

• Pensar-Compartilhar-Trocar
• 40 min · Pequenos grupos

Jogo de Entrevista: Descobrindo Colegas

Em grupos pequenos, alunos entrevistam uns aos outros sobre preferências usando perguntas guiadas. Registrem respostas em fichas e apresentem uma semelhança e uma diferença encontrada.

Compare seus gostos com os de seus colegas, identificando semelhanças e diferenças.

Dica de Facilitação

No Jogo de Entrevista 'Descobrindo Colegas', a circulação dos alunos entre os grupos, característica do 'World Café', permite que eles construam um conhecimento mais amplo sobre a diversidade de gostos na turma, incentivando a troca e o aprofundamento das conversas.

O que observar

Entregue a cada aluno um pequeno cartão. Peça para desenharem algo que gostam muito e escreverem uma palavra sobre isso. Em seguida, peça para escreverem o nome de um colega que tem um gosto parecido ou diferente do seu.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

A abordagem pedagógica para este tópico deve focar na experiência direta e na interação social, permitindo que as crianças aprendam sobre si mesmas e sobre os outros através da partilha. Em vez de apenas listar preferências, é crucial criar oportunidades para que os alunos conversem, comparem e reflitam sobre suas descobertas, utilizando as semelhanças e diferenças como pontos de partida para discussões sobre respeito e diversidade.

Espera-se que os alunos demonstrem curiosidade sobre as preferências dos colegas, identifiquem semelhanças e diferenças em seus gostos e comecem a valorizar a diversidade de opiniões e escolhas. Ao final das atividades, eles devem ser capazes de expressar suas próprias preferências de forma clara e respeitar as escolhas dos outros, entendendo que gostos diferentes não impedem a amizade.

---

Cuidado com estes equívocos

• Durante o Círculo de Conversa 'Nossos Gostos', observe se algum aluno expressa a ideia de que todos precisam gostar das mesmas coisas para serem amigos.

  Se essa ideia surgir, redirecione a conversa para que os alunos notem quantas preferências diferentes foram compartilhadas e pergunte como eles se sentem sabendo que um amigo pode gostar de algo diferente, usando os exemplos concretos da conversa.

• No Mapa do Grupo 'Semelhanças e Diferenças', fique atento se algum aluno demonstra achar que suas preferências são superiores às dos colegas.

  Ao notar essa atitude, incentive o aluno a observar a variedade de post-its no mapa e pergunte como a diversidade de escolhas enriquece o mural, focando na ideia de que cada contribuição é valiosa e única.

• Durante o Jogo de Entrevista 'Descobrindo Colegas', observe se os alunos têm dificuldade em encontrar pontos em comum com colegas que parecem muito diferentes.

  Se a dificuldade aparecer, sugira que voltem às perguntas guiadas e tentem encontrar pelo menos uma semelhança, mesmo que pequena, como gostar de um mesmo tipo de fruta ou brincadeira, incentivando a observação e o diálogo em pares.

---

Metodologias usadas neste resumo

• Pensar-Compartilhar-Trocar