1º Ano História

As crianças exploram a origem de seus nomes e como sua história pessoal começa com seu nascimento e as escolhas familiares.

Os alunos criam uma linha do tempo visual de eventos importantes em suas vidas, desde o nascimento até o presente.

Os alunos identificam mudanças em seus corpos e habilidades desde a infância até o presente, compreendendo o crescimento como uma passagem do tempo.

Os alunos trazem e compartilham objetos que representam diferentes fases de suas vidas, como brinquedos antigos ou roupas de bebê.

Introdução aos documentos pessoais, como certidões de nascimento, como fontes primárias da história pessoal.

Os alunos exploram outros documentos pessoais, como carteira de vacinação e cartão de saúde, e sua importância para a vida.

Os alunos expressam sua individualidade mapeando seus interesses atuais e comparando-os com suas preferências passadas.

Os alunos compartilham seus gostos e preferências com os colegas, percebendo semelhanças e diferenças entre o grupo.

Os alunos identificam e expressam diferentes emoções e sentimentos, compreendendo como eles fazem parte da experiência humana.

Os alunos exploram diferentes profissões e sonhos para o futuro, conectando-os às suas habilidades e interesses atuais.

Reconhecimento da diversidade das estruturas familiares e a importância dos vínculos afetivos em contextos históricos e sociais.

Os alunos exploram como as famílias mudaram ao longo do tempo, comparando fotos e histórias de gerações passadas.

Uso da história oral e de objetos para entender como as tradições familiares são preservadas e transmitidas.

Os alunos ouvem e registram histórias contadas por familiares mais velhos, reconhecendo-os como fontes históricas.

Os alunos identificam os diferentes espaços da escola e as pessoas que trabalham nela, compreendendo sua função.

Comparação do ambiente escolar e dos materiais do passado com as experiências educacionais atuais.

Compreensão de que os grupos precisam de regras para funcionar e que essas regras podem mudar dependendo do espaço.

Os alunos participam da criação de regras para a sala de aula, desenvolvendo senso de responsabilidade e cidadania.

Os alunos praticam o respeito às diferenças e a colaboração em atividades em grupo, fortalecendo o convívio escolar.

Os alunos refletem sobre o valor da amizade e como construir relações positivas com os colegas.

Aprendizado de brincadeiras tradicionais como 'amarelinha' e 'ciranda' e suas origens na cultura brasileira.

Os alunos exploram brincadeiras que podem ser feitas ao ar livre, resgatando a importância do espaço público para o brincar.

Comparação dos materiais e da tecnologia utilizados em brinquedos de diferentes épocas, da madeira ao digital.

Os alunos exploram brinquedos de diferentes décadas, observando suas características e como refletem a sociedade da época.

Exploração das diversas raízes culturais do brincar brasileiro por meio de tradições indígenas.

Exploração das diversas raízes culturais do brincar brasileiro por meio de tradições afro-brasileiras.

Os alunos comparam brincadeiras de diferentes culturas ao redor do mundo, percebendo a universalidade do brincar.

Comparação de como as crianças brincam na cidade, no campo e em diferentes climas.

Os alunos exploram como o clima (sol, chuva, frio) influencia as brincadeiras e os locais onde elas acontecem.

Os alunos compreendem que brincar é um direito fundamental da criança, reconhecido por leis e convenções.

Mapeamento das atividades diárias e compreensão dos conceitos de manhã, tarde e noite.

Os alunos ordenam eventos do dia em sequência, utilizando termos como 'antes', 'depois', 'primeiro', 'depois' e 'por último'.

Compreensão da estrutura da semana e identificação de dias de trabalho versus dias de descanso.

Os alunos utilizam um calendário semanal para planejar suas atividades escolares e de lazer, desenvolvendo a noção de planejamento.

Aprendizado do uso do calendário para localizar eventos, aniversários e feriados ao longo do ano.

Os alunos identificam e compreendem o significado de datas comemorativas e feriados importantes no calendário.

Exploração de como os seres humanos mediram o tempo, desde relógios de sol até relógios digitais.

Os alunos exploram diferentes tipos de relógios modernos e digitais, compreendendo sua função e importância na vida atual.

Os alunos investigam a história do seu bairro, descobrindo como ele surgiu e se transformou ao longo do tempo.

Distinção entre lugares que pertencem a todos (parques, praças) e casas ou lojas privadas.

Os alunos identificam as características dos espaços privados, como suas casas e estabelecimentos comerciais.

Exploração das celebrações culturais e feriados que reúnem a comunidade local, como as Festas Juninas.

Os alunos exploram a diversidade de celebrações religiosas e cívicas que acontecem na comunidade, compreendendo seu significado.

Promoção da empatia e compreensão das diversas origens e culturas dentro da comunidade.

Os alunos identificam problemas no bairro e propõem soluções para melhorar a qualidade de vida da comunidade.

Os alunos compreendem que, ao viver em comunidade, todos têm direitos e deveres a serem cumpridos.

Os alunos identificam e compreendem o significado dos símbolos da sua cidade, como bandeira, hino e brasão.

Os alunos conhecem pessoas importantes que contribuíram para a história e o desenvolvimento da sua comunidade.