Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações · Pré-Escola I (4-5 anos)

Ideias de aprendizagem ativa

Colecoes de Elementos Naturais

A exploração ativa de materiais naturais estimula a curiosidade e o pensamento científico desde cedo. Coletar e organizar elementos do pátio permite que as crianças desenvolvam critérios próprios de classificação e comparação, construindo conhecimento de forma concreta.

• Habilidades BNCC
• BNCC-EI: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações - EI03ET01
• BNCC-EI: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações - EI03ET05

• 25–45 min
• Duplas → Turma toda
• 3 atividades

Atividade 01

• Caminhada pela Galeria
• 45 min · Turma toda

Caminhada pela Galeria: Nosso Museu da Natureza

Após a coleta, os grupos organizam seus itens em mesas por categorias (ex: 'coisas ásperas', 'coisas verdes'). A turma caminha pela sala observando as escolhas dos colegas e deixando comentários ou desenhos sobre o que mais chamou a atenção.

Quais criterios as criancas utilizam espontaneamente para agrupar os elementos coletados?

O que observar

Durante a atividade de coleta, observe e anote quais critérios as crianças utilizam espontaneamente para agrupar os itens. Pergunte a uma criança: 'Por que você colocou essas folhas juntas?' ou 'Esta pedra é igual a esta? Por quê?'

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Habilidades de Relacionamento
• Consciência Social

Atividade 02

• Círculo de Investigação
• 30 min · Duplas

Círculo de Investigação: Balança Humana

Em duplas, as crianças seguram um objeto em cada mão (uma pedra e uma folha seca) para sentir qual é mais pesado. Elas devem entrar em um consenso e organizar os itens do mais leve para o mais pesado em uma linha no chão.

Como voce pode incentivar o uso de termos comparativos como mais pesado ou mais leve durante a exploracao?

O que observar

Após a organização dos 'museus', reúna a turma e pergunte: 'Qual item da nossa coleção vocês acham mais interessante? Por quê?'. Incentive o uso de vocabulário comparativo: 'Este graveto é mais longo que aquele?'

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Atividade 03

• Jogo de Simulação
• 25 min · Duplas

Jogo de Simulação: Detetives de Texturas

Com os olhos vendados, um aluno tenta adivinhar qual elemento natural o colega colocou em sua mão apenas pelo tato. Eles trocam de papéis e depois discutem quais características ajudaram na identificação.

As criancas demonstram curiosidade sobre a origem dos materiais encontrados no ambiente externo?

O que observar

Entregue a cada criança uma folha com o desenho de uma folha, uma pedra e um graveto. Peça para ela circular o item que ela considera 'mais interessante' e desenhar ao lado algo que o torna especial (ex: uma cor diferente, um formato único).

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece propondo um passeio pelo pátio para coletar elementos naturais diversos. Incentive a observação atenta e a coleta de diferentes tipos de folhas, gravetos e pedras. Durante a organização, faça perguntas abertas sobre as semelhanças e diferenças encontradas, como 'O que faz este graveto ser diferente daquele?'. Evite impor categorias prontas; deixe que as crianças criem seus próprios agrupamentos iniciais. Enfatize o uso de linguagem descritiva e comparativa, como 'mais liso', 'mais áspero', 'mais comprido'.

Observaremos as crianças utilizando espontaneamente critérios como cor, tamanho ou textura para agrupar os elementos. Elas demonstrarão interesse em descrever as características dos objetos com termos comparativos e farão perguntas sobre a origem dos materiais encontrados.

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Cuidado com estes equívocos

• As crianças podem agrupar objetos apenas por cor, ignorando outras características importantes como tamanho ou forma.

  Apresente uma folha de um grupo e pergunte: 'Além de ser verde, o que mais você nota sobre ela? Ela é igual a esta outra folha verde?'

• Dificuldade em usar termos comparativos de forma precisa, como 'mais pesado' ou 'mais leve'.

  Ao observar uma criança segurando dois objetos, pergunte: 'Qual deles parece mais pesado na sua mão? Como você sabe?' Incentive a comparação direta.

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Metodologias usadas neste resumo

• Caminhada pela Galeria
• Círculo de Investigação
• Jogo de Simulação