Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação · Pré-Escola I (4-5 anos)

Ideias de aprendizagem ativa

Exploração de Livros e Temas

A exploração livre de livros de autores brasileiros, como Ana Maria Machado, incentiva a curiosidade e a autonomia. Ao manusear os livros e observar as ilustrações, as crianças desenvolvem o pensamento crítico e a imaginação, conectando-se com a cultura e as narrativas do nosso país.

• Habilidades BNCC
• BNCC-EI: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação - EI03EF03
• BNCC-EI: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação - EI03EF08

• 15–40 min
• Duplas → Turma toda
• 3 atividades

Atividade 01

• Rotação por Estações
• 40 min · Pequenos grupos

Rotação por Estações: Estações Literárias

Divida a sala em três mesas com livros de diferentes temas: natureza (autores indígenas), cotidiano urbano e contos populares. As crianças circulam entre as mesas para explorar as ilustrações por tempo determinado.

Quais critérios a criança utiliza ao escolher um livro para folhear?

O que observar

Ao final da atividade, reúna o grupo e pergunte: 'Qual livro chamou mais a sua atenção hoje e por quê?'. Observe se as crianças mencionam as ilustrações, a capa ou algum personagem específico. Anote as respostas para identificar os critérios de escolha individuais.

• Lembrar
• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autogestão
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 02

• Pensar-Compartilhar-Trocar
• 20 min · Duplas

Investigação Coletiva: Detetives de Capas

Mostre apenas a capa de um livro e peça que as crianças, em duplas, discutam sobre o que acham que é a história. Elas devem apontar elementos visuais que justifiquem suas hipóteses.

A criança consegue relacionar as ilustrações com o tema central da obra?

O que observar

Durante o manuseio livre, circule pela sala e observe como cada criança interage com o livro. Faça perguntas pontuais como: 'O que você acha que vai acontecer nesta história?' ou 'Como você sabe disso?'. Verifique se a criança aponta para as ilustrações ao responder.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 03

• Ensino entre Pares
• 15 min · Pequenos grupos

Ensino entre Pares: O Bibliotecário do Dia

Uma criança escolhe seu livro favorito da estante e explica para um pequeno grupo por que gostou das imagens, mostrando como deve segurar e folhear o livro corretamente.

Como a criança interage com o objeto livro (cuidado, orientação, virar de páginas)?

O que observar

Entregue a cada criança um pequeno papel e peça que desenhem a ilustração de um livro que mais gostaram. Peça para que falem sobre o desenho e o livro correspondente, anotando suas falas para registrar a conexão entre imagem e história.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Autogestão
• Habilidades de Relacionamento

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece apresentando uma seleção variada de livros de autores brasileiros, convidando as crianças a explorarem livremente. Incentive a observação atenta das ilustrações, perguntando o que elas imaginam que vai acontecer na história. É importante valorizar as hipóteses levantadas, mesmo que não se confirmem. Evite direcionar a escolha ou a interpretação, focando em estimular a autonomia e o prazer pela leitura. O manuseio cuidadoso do livro deve ser modelado e incentivado.

Observaremos as crianças escolhendo livros com base em critérios próprios, como a beleza das ilustrações ou a curiosidade sobre o tema. Elas demonstrarão cuidado com o objeto livro e tentarão antecipar o enredo a partir das imagens, expressando suas hipóteses.

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Cuidado com estes equívocos

• Algumas crianças podem ter dificuldade em virar as páginas corretamente ou manusear o livro com delicadeza.

  Modele o gesto correto de virar as páginas e reforce a importância de cuidar do livro como um bem coletivo, elogiando os cuidados que demonstram.

• A criança pode achar que a história é apenas o que está escrito, sem dar valor às ilustrações.

  Faça perguntas que conectem a imagem à narrativa, como 'O que essa figura te faz pensar sobre o que vai acontecer?'

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Metodologias usadas neste resumo

• Rotação por Estações
• Pensar-Compartilhar-Trocar
• Ensino entre Pares