Brasil · Habilidades BNCC
Pré-Escola I (4-5 anos) Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação.
O campo "Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação" da BNCC-EI cuida do desenvolvimento da linguagem oral e da entrada na cultura escrita. Aos 4-5 anos, a criança escuta histórias, recita parlendas, inventa narrativas, brinca com palavras. Reconhece o próprio nome escrito, brinca de "ler" livros que conhece de cor. A professora oferece um repertório vasto: literatura infantil, parlendas, poemas, livros ilustrados.
01Nossas Vozes e Histórias
Nesta unidade, as crianças exploram a oralidade e a identidade através de relatos de vivências pessoais e do contato inicial com o acervo literário da sala.
As crianças expressam suas emoções e experiências vividas em casa utilizando desenhos e a fala para comunicar seus desejos aos colegas.
O grupo manuseia livremente livros de autores brasileiros, como Ana Maria Machado, observando ilustrações para antecipar o conteúdo das histórias.
A turma participa de jogos cantados da cultura popular brasileira, criando novas rimas e ritmos para as canções conhecidas.
02O Faz de Conta e a Narrativa
O foco desta unidade é a criação coletiva e o reconto de histórias, incentivando a imaginação e a estruturação do pensamento narrativo.
Após ouvirem um conto clássico ou regional, as crianças recontam a história coletivamente enquanto a professora registra o texto em um cartaz.
As crianças planejam pequenas encenações, definindo quem serão os personagens e quais elementos do cotidiano serão usados como cenário.
O grupo analisa diferentes materiais impressos, como receitas, convites e gibis, levantando hipóteses sobre para que servem esses textos.
03Escrita Criativa e Hipóteses
Nesta unidade, as crianças são encorajadas a realizar registros escritos espontâneos e a aprofundar suas hipóteses sobre o sistema de escrita.
As crianças produzem listas de ingredientes ou nomes de colegas em situações de brincadeira, utilizando sua escrita do seu próprio jeito.
Cada criança cria sua própria narrativa curta, unindo desenhos e escrita espontânea para compor um livro individual de memórias ou ficção.
Em um ambiente alfabetizador, as crianças buscam identificar palavras familiares, como nomes de amigos ou rótulos, em meio a textos diversos.