Skip to content
As Estações e o Ambiente · 3o Bimestre

As Quatro Estações

Observação das características de cada estação do ano e seus impactos na natureza e nas atividades humanas.

Perguntas-Chave

  1. Diferencie as estações do ano observando plantas e animais.
  2. Analise como as estações influenciam a alimentação e o vestuário.
  3. Desenhe uma representação das características de cada estação em um calendário.

Habilidades BNCC

EF01CI05EF01CI06
Ano: 1º Ano
Disciplina: Ciências
Unidade: As Estações e o Ambiente
Período: 3o Bimestre

Sobre este tópico

O contato com o sistema monetário brasileiro no 1º ano foca no reconhecimento de cédulas e moedas do Real e em situações simples de troca (EF01MA19). É uma introdução à educação financeira, onde o aluno começa a entender que o dinheiro tem valores diferentes e que podemos compor a mesma quantia de várias formas.

Contextualizar com a 'feirinha' da escola ou a compra de um picolé ajuda a dar sentido aos números. O foco não é o cálculo complexo de troco, mas a identificação visual e a noção de valor relativo (uma nota de 10 vale mais que uma de 2). Atividades de simulação de compra e venda são as mais ricas, pois exigem que os alunos usem o conhecimento numérico em um cenário social e prático.

Ideias de aprendizagem ativa

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comumAchar que quanto maior o tamanho físico da moeda/nota, maior o seu valor.

O que ensinar em vez disso

A moeda de 10 centavos é menor que a de 5, mas vale mais. Mostre as notas e moedas reais (ou réplicas) e foque no número impresso nelas, explicando que o valor é determinado pelo número e não pelo tamanho do papel ou metal.

Equívoco comumAchar que ter muitas notas é sempre melhor que ter poucas.

O que ensinar em vez disso

O aluno pode preferir cinco notas de 2 reais a uma nota de 20. Use atividades de troca ('Quem quer trocar essas notas comigo?') para mostrar que o valor total é o que importa, promovendo a equivalência de valores.

Pronto para ensinar este tópico?

Gere uma missão de aprendizagem ativa completa e pronta para a sala de aula em segundos.

Perguntas frequentes

Como trabalhar dinheiro com crianças que ainda não somam bem?
Foque no reconhecimento visual e na comparação: 'Qual nota tem o número maior?'. Use o dinheiro para contar de 1 em 1 (com moedas de 1 real) ou de 10 em 10 (com notas de 10), reforçando a contagem que eles já estão aprendendo.
É seguro usar dinheiro de verdade na sala de aula?
O ideal é usar as representações de papel (dinheirinho de brinquedo) que vêm nos livros didáticos por questões de higiene e segurança. No entanto, mostrar uma nota real de cada valor para que vejam os animais da fauna brasileira e os itens de segurança é muito educativo.
Como a simulação de compras ajuda no aprendizado do sistema monetário?
A simulação coloca o aluno em um papel ativo de tomada de decisão. Ele precisa escolher o que quer, verificar se o dinheiro 'dá' e selecionar as notas. Esse processo integra leitura de números, comparação de valores e habilidades sociais, tornando a matemática útil e emocionante.
O que ensinar sobre a fauna brasileira nas notas de Real?
Aproveite para integrar com Ciências. Identifique a tartaruga marinha, o mico-leão-dourado, a arara e outros animais. Isso ajuda a criança a memorizar o valor da nota associando-o ao animal, além de despertar a consciência ambiental.

Navegue pelo currículo por país

AméricasUSCAMXCLCOBR
Ásia e PacíficoINSGAU