Dança Contemporânea: Técnicas e Criação

A dança contemporânea, especialmente com suas raízes nas danças urbanas e no Hip Hop, se beneficia enormemente da aprendizagem ativa. Ao invés de apenas assistir ou ler, os alunos aprendem fazendo, sentindo o ritmo e explorando o movimento. Essa abordagem prática transforma conceitos abstratos em experiências corporais concretas, conectando teoria e vivência.

• 9º Ano
• Arte
• 3 atividades
• 30 min–60 min

Objetivos de Aprendizagem

1. Demonstrar a aplicação de princípios da técnica de Release na execução de sequências de dança contemporânea.
2. Comparar as abordagens de improvisação na dança contemporânea com as de outros estilos de dança, identificando semelhanças e diferenças.
3. Criar uma coreografia curta que explore a relação entre o corpo, o espaço e a música, utilizando elementos da dança contemporânea.
4. Analisar criticamente o uso do peso corporal e da gravidade em movimentos de contato-improvisação.
5. Sintetizar conceitos de consciência corporal e improvisação para desenvolver um vocabulário de movimento pessoal.

Jogo de Simulação

⏱ 50 min·Turma toda

Jogo de Simulação: A Roda de Breaking

Organize uma roda onde cada aluno entra no centro para mostrar um movimento simples de improvisação rítmica. O objetivo é o respeito mútuo e a celebração da criatividade individual, seguindo a ética das 'cyphers'.

Preparação e detalhes

Como a improvisação na dança contemporânea difere da improvisação em outros estilos?

Dica de Facilitação: Na 'Roda de Breaking', incentive a observação atenta dos colegas antes da vez de cada um, para que a aprendizagem ocorra tanto na prática individual quanto na observação.

Setup: Espaço flexível para estações de grupo

Materials: Cartões de personagem com objetivos e recursos, Moeda do jogo ou fichas, Rastreador de rodadas

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Círculo de Investigação

⏱ 60 min·Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Estilos das Ruas

Grupos pesquisam a origem de um estilo específico (ex: Krump, House ou Waacking) e apresentam para a turma os principais movimentos e o contexto social em que surgiram.

Preparação e detalhes

Diferencie as técnicas de contato-improvisação e release technique.

Dica de Facilitação: Durante a 'Investigação Colaborativa: Estilos das Ruas', circule entre os grupos para garantir que a pesquisa esteja focada nos aspectos culturais e históricos solicitados, não apenas nos passos de dança.

Setup: Grupos em mesas com acesso a materiais de pesquisa

Materials: Coleção de materiais de pesquisa, Ficha do ciclo de investigação, Protocolo de geração de perguntas, Modelo de apresentação de descobertas

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Pensar-Compartilhar-Trocar

⏱ 30 min·Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: Dança e Identidade

Alunos discutem em pares como a roupa e a música influenciam a forma como eles se movem. Depois, compartilham como a cultura urbana ajuda a criar um senso de pertencimento a um grupo.

Preparação e detalhes

Proponha uma sequência de movimentos que explore a relação entre o corpo e o espaço.

Dica de Facilitação: Ao mediar o 'Pensar-Compartilhar-Trocar: Dança e Identidade', peça aos alunos que se aprofundem na conexão entre a escolha de vestuário/música e a intenção do movimento, indo além das respostas superficiais.

Setup: Disposição padrão da sala; alunos se viram para um colega ao lado

Materials: Tema para discussão (projetado ou impresso), Opcional: folha de registro para duplas

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Ensinando Este Tópico

Ao ensinar Dança Contemporânea com foco em danças urbanas, é crucial ir além da técnica e explorar o contexto social e a história do movimento. Utilize a 'Aprendizagem Experiencial' para que os alunos sintam o 'groove' e a expressão pessoal, e a 'Aprendizagem Baseada em Projetos' para que investiguem a fundo as origens culturais. Evite focar unicamente na performance física, valorizando a narrativa e a identidade que a dança carrega.

O Que Esperar

Espera-se que os alunos demonstrem uma compreensão das técnicas e da cultura por trás das danças urbanas, não apenas através da performance, mas também da reflexão sobre o movimento. Eles devem ser capazes de articular as conexões entre dança, identidade e contexto social, mostrando engajamento e respeito nas atividades colaborativas.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

Durante a 'Roda de Breaking', observe se os alunos acreditam que o objetivo é apenas executar movimentos complexos sem foco no ritmo ou na expressão.

O que ensinar em vez disso

Redirecione o foco na 'Roda de Breaking' para o 'groove' e a musicalidade, pedindo aos alunos que experimentem diferentes sensações rítmicas antes de tentar movimentos acrobáticos, e que compartilhem como o ritmo influencia sua escolha de movimento.

Equívoco comum

Ao iniciar a 'Investigação Colaborativa: Estilos das Ruas', perceba se os alunos associam os estilos pesquisados a estereótipos negativos, ignorando seu papel como expressão cultural e comunitária.

O que ensinar em vez disso

Durante a 'Investigação Colaborativa: Estilos das Ruas', após a apresentação dos grupos, promova uma discussão sobre como cada estilo surgiu como forma de expressão, resistência ou celebração comunitária, desmistificando associações negativas e reforçando o contexto social de origem.

Equívoco comum

No 'Pensar-Compartilhar-Trocar: Dança e Identidade', alguns alunos podem focar apenas na aparência da roupa ou no estilo musical, sem conectar com a influência na forma de se mover.

O que ensinar em vez disso

No 'Pensar-Compartilhar-Trocar: Dança e Identidade', após a discussão inicial em pares, peça aos alunos que demonstrem fisicamente como a roupa ou a música escolhida os faz se mover de maneira diferente, conectando a percepção teórica com a ação motora.

Ideias de Avaliação

Verificação Rápida

Após a 'Roda de Breaking', peça aos alunos que escrevam em um pequeno papel uma palavra que descreva a sensação de improvisar e uma palavra que descreva a sensação de observar os colegas.

Pergunta para Discussão

Após a 'Investigação Colaborativa: Estilos das Ruas', inicie uma roda de conversa perguntando: 'Qual elemento cultural ou social mais marcou a origem do estilo que seu grupo pesquisou e como isso se reflete no movimento?'

Avaliação entre Pares

Durante a atividade 'Pensar-Compartilhar-Trocar: Dança e Identidade', após a discussão em pequenos grupos, peça que cada aluno observe um colega e anote: 'Como a escolha de roupa ou música influenciou o jeito de se mover do colega?' e 'Que movimento novo o colega demonstrou?'

Extensões e Apoio

• Desafio: Criar uma curta coreografia que misture um movimento de dança urbana com um elemento de dança contemporânea.
• Scaffolding: Fornecer vídeos curtos com demonstrações de movimentos chave de cada estilo urbano pesquisado para auxiliar na compreensão.
• Exploração mais profunda: Pesquisar e apresentar sobre a influência da dança urbana em outras formas de arte, como cinema ou artes visuais.

Vocabulário-Chave

Contato-improvisação	Uma técnica de dança onde o movimento é gerado pela interação física e pelo ponto de contato entre dois ou mais corpos, utilizando o peso e o impulso.
Release Technique	Uma abordagem que enfatiza a liberação de tensões desnecessárias no corpo, buscando um movimento mais fluido, eficiente e orgânico, muitas vezes explorando a gravidade.
Improvisação	O processo de criar movimento espontaneamente, sem coreografia pré-determinada, respondendo a estímulos internos ou externos como música, espaço ou outros dançarinos.
Consciência Corporal	A percepção aguçada das sensações corporais, da posição do corpo no espaço e da relação entre as partes do corpo durante o movimento.
Peso Corporal	A força da gravidade atuando sobre o corpo, que pode ser utilizada como impulso ou resistência para gerar movimento na dança.