RAFT-skrivande

RAFT-skrivande är ett ramverk för autentisk skrivövning som utvecklades av pedagogen Carol Santa (1988) och som kräver att eleven förstår och tillämpar fyra dimensioner av kommunikation: Roll (vem skriver?), Adressat (vem skriver man till?), Format (i vilken texttyp?) och Tema (vad handlar det om?). Kombinationen av dessa fyra dimensioner skapar ett autentiskt kommunikativt syfte som saknar motsvaret i traditionella skoluppsatser.

Styrkan i RAFT är att det tvingar elever att anpassa sitt skrivande till ett specifikt kommunikativt sammanhang, snarare än att skriva "till läraren" i ett generiskt skolformat. En elev som skriver som en havsforskare till en skeptisk riksdagsledamot om havsförsurning måste förstå ämnet, förstå adressatens invändningar och behärska ett relevant genre, allt simultant.

I Lgr22:s skrivmål, att skriva för olika syften och mottagare och att anpassa språk och stil till olika mottagare, är RAFT ett direkt träningsformat. Det skapar exakt de situationer som dessa mål kräver, utan att de behöver vara abstrakta.

Rollspecificiteten avgör kvaliteten. "En kund" ger ingen riktning. "En 60-årig pensionär i en liten stad som just fått höjd fastighetsskatt och är skeptisk till kommunens prioriteringar" ger en skrivkontext med tillräcklig specificitet för att styra registret, tonen och argumenten. Investera tid i att formulera konkreta roller.

Genremedvetenheten är en del av lärandet. En elev som skriver en tweetliknande text när uppgiften är ett formellt brev har inte förstått formatets krav. Diskutera genreegenskaperna innan eleverna börjar skriva: vad utmärker ett debattinlägg? En instruktionstext? En vetenskaplig rapport? Det är en del av den kommunikativa förmågan RAFT tränar.

Om du bedömer på grammatik och stavning missar du RAFT:s syfte: att skriva autentiskt i rätt register och format. Formulera bedömningskriterier som speglar kommunikativt syfte, inte grammatisk korrekthet.

Bedömning av RAFT-skrivande bör vara tredimensionell: Hur korrekt representerar skribenten innehållet? Hur konsekvent upprätthåller hen rollen och riktar sig till den faktiska adressaten? Hur väl uppfyller skrivandet formatets krav? Dessa tre dimensioner , innehåll, perspektiv och genre , speglar de tre intellektuella uppgifter som uppgiften är utformad för att utveckla, och att kollapsa dem till ett enda betyg missar det som gör RAFT mer krävande än konventionella skrivuppgifter.