Danne uno, prendine uno
Scambio di idee uno-a-uno per completare la propria lista
In sintesi
Durata
10–20 min
Dimensioni del gruppo
12–40 studenti
Configurazione dello spazio
Spazio aperto che permetta il movimento e l'interazione
Materiali
- Scheda di raccolta con spazi numerati
- Matite o penne
- Timer
Tassonomia di Bloom
Competenze di Apprendimento sociale ed emotivo
Cos'è Danne uno, prendine uno?
Il 'Give One, Get One' (Danne una, prendine una) è una strategia di brainstorming collaborativo che massimizza il movimento degli studenti e lo scambio di conoscenze tra pari per approfondire la comprensione concettuale. Richiedendo agli studenti di scambiare idee uniche con più partner, il metodo abbatte i compartimenti stagni dell'informazione e assicura che ogni studente concluda l'attività con un elenco completo di prospettive. Funziona perché sfrutta l'effetto 'protégé', secondo cui gli studenti codificano meglio le informazioni quando devono spiegarle agli altri, riducendo al contempo il carico cognitivo del richiamo mnemonico indipendente. L'interazione sociale strutturata favorisce un ambiente a basso rischio per la sperimentazione accademica, rendendola particolarmente efficace per attivare le conoscenze pregresse o ripassare unità complesse. Oltre all'acquisizione di contenuti, la metodologia sviluppa competenze socio-emotive essenziali come l'ascolto attivo e la comunicazione concisa. Trasforma il prendere appunti da attività passiva a esperienza cinestetica attiva, valorizzando la voce degli studenti e promuovendo una cultura democratica in cui ogni partecipante è contemporaneamente docente e apprendente.
Ideale per
Quando utilizzarlo
Fasce d'età
Materie consigliate
Come svolgere Danne uno, prendine uno
Preparare la scheda di registrazione
Distribuire una scheda con una griglia 3x3 o 4x4, lasciando spazio agli studenti per scrivere le proprie idee e quelle che raccoglieranno.
Presentare il quesito
Fornire una domanda aperta o un argomento chiaro e concedere 2-3 minuti di riflessione individuale silenziosa per scrivere tre idee originali.
Stabilire le regole di movimento
Istruire gli studenti ad alzarsi, trovare un partner e usare un segnale concordato per assicurarsi che tutti trovino rapidamente un compagno.
Eseguire lo scambio
Lo studente A condivide un'idea (Give One) mentre lo studente B ascolta e la annota (Get One); poi si scambiano i ruoli affinché entrambi ottengano una nuova prospettiva.
Ruotare i partner
Segnalare agli studenti di cercare un nuovo partner dopo ogni scambio, sottolineando la necessità di raccogliere idee uniche da persone diverse.
Facilitare il debriefing con tutta la classe
Riunire la classe per condividere le idee più comuni o sorprendenti raccolte, assicurandosi che tutti i concetti chiave siano chiariti.
Evidenze della ricerca
Topping, K. J.
2005 · Educational Psychology, 25(6), 631-645
Le attività di apprendimento tra pari come il Give One, Get One migliorano il rendimento scolastico e i risultati socio-emotivi, richiedendo agli studenti di organizzare i propri pensieri per comunicarli agli altri.
Roseth, C. J., Johnson, D. W., & Johnson, R. T.
2008 · Psychological Bulletin, 134(2), 223-246
Lo studio dimostra che le strutture di apprendimento cooperativo superano significativamente i modelli competitivi o individualistici nel promuovere un rendimento più elevato e relazioni positive tra pari.
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Domande frequenti
In cosa consiste la strategia Give One, Get One?
Come si usa il Give One, Get One in classe?
Quali sono i vantaggi del Give One, Get One?
Come differenziare l'attività per gli studenti con difficoltà?
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