Générateur de grille de vérification

Créez une liste de contrôle pour vérifier la présence des éléments requis dans le travail des élèves. Claire, rapide à appliquer et utile comme auto-vérification avant la remise.

Toutes disciplinesÉcole élémentaire (cycles 2 et 3)Collège (cycle 4)Lycée

Téléchargez le Kit Complet

  • PDF structuré avec des questions guides par section
  • Mise en page prête à imprimer, utilisable à l'écran ou sur papier
  • Inclut les notes pédagogiques et conseils de Flip
4.6|420+ téléchargements

Quand utiliser ce modèle

  • Tâches avec des attendus précis : comptes rendus de TP, dossiers, rapports de stage
  • Auto-vérification avant la remise de n'importe quel devoir complexe
  • Évaluation de processus où le respect des étapes est crucial
  • Exposés oraux devant couvrir des points de contenu obligatoires
  • Tout travail nécessitant un contrôle des prérequis avant l'évaluation qualitative

Sections du modèle

Décrivez le travail demandé et ce qu'est un rendu complet.

Type de tâche et description :

Niveau et discipline :

Quels sont les éléments non négociables ?

Les élèves s'auto-évalueront-ils avant la remise ?

Listez les éléments sous forme de critères binaires et spécifiques.

Élément 1 (spécifique et observable) :

Élément 2 :

Élément 3 :

Élément 4 :

Élément 5 :

(Ajoutez autant de lignes que nécessaire)

Certains éléments ont-ils plus de poids ?

Si la liste est combinée à une grille de compétences, notez les critères ici.

La qualité sera-t-elle évaluée séparément de la complétude ?

Si oui, quelle grille accompagnera cette liste ?

Comment les scores de complétude et de qualité seront-ils combinés ?

Seuil minimal de complétude avant évaluation qualitative ?

Concevez la version destinée à l'élève pour son évaluation avant remise.

Langage adapté aux élèves pour chaque item :

À quel moment feront-ils cette vérification ?

Que doivent faire les élèves s'il manque un élément ?

Évaluation par les pairs prévue ?

Déterminez comment les items se traduisent en score ou en validation.

Points par item (ou acquis/non acquis) :

Score minimum pour passer à l'évaluation qualitative :

Impact d'une liste incomplète sur la note finale :

Possibilités de rattrapage pour les éléments manquants :

Le regard de Flip

Les listes de vérification sont des outils d'évaluation sous-estimés. En disposant d'une liste claire des attendus, les élèves sont plus enclins à ne rien oublier et peuvent s'auto-évaluer en amont. Ce générateur vous aide à rédiger des critères assez précis pour être vérifiables et vous montre comment articuler ces listes avec des échelles de niveau pour une évaluation complète.

Découvrez ce que crée notre IA

Adapter ce Modèle

Pour Toutes disciplines

Appliquez le Grille liste de vérification en adaptant la durée des phases et les consignes aux exigences propres à Toutes disciplines.

À propos du cadre Grille liste de vérification

Une grille de vérification est l'outil d'évaluation le plus simple et le plus rapide à concevoir. Elle liste les éléments requis pour une tâche et permet de marquer chaque point comme présent ou absent. Bien qu'elle n'offre pas la nuance des rubriques analytiques, elle est redoutable pour les travaux où la question centrale est : « L'élève a-t-il inclus tous les éléments demandés ? »

Quand privilégier la liste de vérification : Ces grilles sont idéales pour les tâches procédurales où la complétude prime sur la qualité : comptes rendus de TP devant inclure des sections précises, exposés couvrant des points de contenu spécifiques, portfolios ou dossiers documentaires. Elles servent aussi d'auto-évaluation efficace avant une notation plus détaillée.

Concevoir des critères pertinents : Chaque item doit être spécifique et binaire : soit il est présent, soit il ne l'est pas. « L'introduction est claire » est un mauvais critère car il demande un jugement subjectif. « L'introduction contient une problématique sous forme de question » est un meilleur critère car le résultat est directement observable.

Limites de l'outil : La liste de vérification évalue la présence, pas la qualité. Un élève peut cocher toutes les cases tout en produisant un travail médiocre. C'est pourquoi elle gagne à être utilisée comme un seuil minimal d'exigences, souvent couplée à une grille critériée qui évalue la performance globale une fois la complétude validée.

Usage par les élèves : C'est un outil précieux pour l'autonomie. Elle offre une feuille de route claire, soutient l'organisation et donne un repère concret avant le rendu final. De nombreux élèves tirent profit du fait de cocher physiquement chaque case au fur et à mesure de l'avancement.

Lien avec les échelles descriptives : Beaucoup d'enseignants utilisent les deux : la liste de vérification garantit que les éléments obligatoires sont là, tandis qu'une grille analytique évalue la maîtrise des compétences sur cette base solide.

Grille analytique

Créez une grille analytique qui évalue le travail des élèves selon plusieurs critères distincts avec des niveaux de performance différenciés. Les élèves reçoivent un retour précis sur ce qu'ils ont réussi et sur ce qu'ils peuvent améliorer dans chaque dimension.

Grille point unique

Construisez une grille qui ne définit que le niveau attendu, en laissant de l'espace pour noter ce qui dépasse les attentes et ce qui n'y répond pas encore. Simple à concevoir et facile à comprendre pour les élèves.

Grille d'auto-évaluation

Concevez des grilles destinées à l'auto-évaluation par les élèves. Cette démarche développe la métacognition, encourage la réflexivité et crée une boucle de retour entre la perception de l'élève et l'évaluation de l'enseignant.

Découvrez la magie de la pédagogie active

Envie d'une séance clé en main, pas seulement d'un modèle ?

L'IA de Flip prend votre matière, niveau et sujet et crée une séance prête à l'emploi avec des instructions pas à pas, des questions de discussion, un billet de sortie et des supports imprimables pour les élèves.

Essayer gratuitement

Questions fréquentes

Tout dépend de votre objectif. C'est un outil de validation de la complétude, pas de la qualité. Elle est donc plus efficace lorsqu'elle est couplée à une grille critériée. En pratique, beaucoup d'enseignants utilisent ce format hybride pour clarifier les attentes minimales.
Chaque point doit être vérifiable sans ambiguïté. « Présence d'une conclusion » est trop vague. « La conclusion répond à la problématique et résume les résultats » est plus précis. Si vous devez hésiter pour cocher la case, c'est que l'item doit être reformulé.
Associez la liste à une grille de compétences qui évalue la pertinence de l'exécution. La liste de vérification fixe le plancher (le socle), tandis que la grille qualitative définit le plafond (l'excellence). Un travail qui ne remplit que la liste obtient une validation minimale.
Pour des tâches simples de pure exécution (ex: avoir rendu toutes les pièces d'un dossier), elle suffit. Pour des tâches complexes où la réflexion et la forme comptent, elle doit être un complément.
Faites-en une étape obligatoire. Demandez-leur de joindre la liste cochée à leur devoir. Vous pouvez aussi leur demander de surligner dans leur texte les passages correspondant aux items de la liste pour forcer l'engagement.
Les listes de vérification sont idéales pour confirmer que les étapes d'une démarche active ont été suivies. Dans une mission Flip, vous pouvez vérifier si l'élève a contribué au débat, cité une source et partagé une conclusion. La liste valide l'engagement dans l'activité, tandis qu'une grille qualitative évaluera la pertinence de l'argumentation. Flip fournit le cadre d'action, et la liste permet de structurer la participation de chaque élève.
← Tous les modèles de fiche de coursExplorer les pédagogies actives →