Donner un, recevoir un
Échange d'idées en binômes pour compléter sa liste
En un coup d'œil
Durée
10–20 min
Taille du groupe
12–40 élèves
Configuration de l'espace
Espace ouvert permettant la libre circulation des élèves
Matériel
- Fiche de récolte avec cases numérotées
- Crayons
- Chronomètre
Taxonomie de Bloom
Compétences de l'Apprentissage social et émotionnel
Qu'est-ce que Donner un, recevoir un ?
Le « Donner un, Recevoir un » (Give One, Get One) est une stratégie de remue-méninges collaboratif qui maximise le mouvement des élèves et l'échange de connaissances entre pairs pour approfondir la compréhension conceptuelle. En obligeant les élèves à échanger des idées uniques avec plusieurs partenaires, cette méthode brise le cloisonnement de l'information et garantit que chaque élève quitte l'activité avec une liste exhaustive de perspectives. Elle repose sur « l'effet protégé », selon lequel les élèves encodent mieux l'information lorsqu'ils doivent l'expliquer à autrui, tout en réduisant la charge cognitive liée au rappel indépendant. Cette interaction sociale structurée favorise la prise de risque académique dans un cadre bienveillant, ce qui la rend particulièrement efficace pour l'activation des connaissances antérieures ou la révision de séquences complexes. Au-delà de l'acquisition de contenus, cette méthodologie développe des compétences psychosociales essentielles comme l'écoute active et la communication concise. Elle transforme la prise de notes passive en une expérience kinesthésique active qui valorise la parole de l'élève et promeut une culture de classe démocratique où chaque participant est à la fois enseignant et apprenant.
Idéal pour
Quand l'utiliser
Niveaux scolaires
Adaptation par matière
Comment mettre en œuvre Donner un, recevoir un
Préparer la fiche de recueil
Distribuez un document comportant une grille (3x3 ou 4x4), en laissant de l'espace pour que les élèves notent leurs propres idées et celles qu'ils collecteront.
Lancer la consigne
Proposez une question ouverte ou un thème clair et accordez 2 à 3 minutes de temps de réflexion individuel pour noter trois idées originales.
Établir les règles de déplacement
Demandez aux élèves de se lever et de trouver un partenaire, en utilisant un signal visuel ou sonore pour s'assurer que chacun trouve rapidement un pair.
Réaliser l'échange
L'élève A partage une idée (Donner) tandis que l'élève B écoute et la note (Recevoir) ; ils inversent ensuite les rôles pour que chacun bénéficie d'une nouvelle perspective.
Changer de partenaire
Donnez le signal pour trouver un nouveau partenaire après chaque échange, en insistant sur le fait qu'ils doivent collecter des idées uniques auprès de différentes personnes.
Animer le bilan collectif
Réunissez la classe pour partager les idées les plus fréquentes ou les plus surprenantes, en veillant à clarifier tous les concepts clés.
Preuves issues de la recherche
Topping, K. J.
2005 · Educational Psychology, 25(6), 631-645
Les activités d'apprentissage par les pairs comme le « Give One, Get One » améliorent la réussite scolaire et les résultats socio-émotionnels en obligeant les élèves à organiser leurs pensées pour les communiquer aux autres.
Roseth, C. J., Johnson, D. W., & Johnson, R. T.
2008 · Psychological Bulletin, 134(2), 223-246
L'étude démontre que les structures d'apprentissage coopératif surpassent nettement les modèles compétitifs ou individualistes pour favoriser la réussite et des relations positives entre pairs.
Sujets adaptés à Donner un, recevoir un
Parcourir les sujets du programme où Donner un, recevoir un est une stratégie d'apprentissage actif suggérée.
Le Commonwealth aujourd'hui
3ème · Anglais 3ème : Vers l'autonomie et l'engagement citoyen
Sustainable Living
4ème · Explorations Anglophones : Identités et Voyages
Sports and Well-being
5ème · Explorations Anglophones : Identités et Voyages
Classroom English
6ème · First Steps in the English-Speaking World
Les consignes de la classe
CE1 · Premiers Pas en Anglais : Communiquer avec Plaisir
J'aime, je n'aime pas
CE1 · Premiers Pas en Anglais : Communiquer avec Plaisir
Le matériel de classe
CE2 · First Steps in English : Découvrir et Communiquer
Capacités et verbes d'action
CE2 · First Steps in English : Découvrir et Communiquer
Se présenter et identifier autrui
CM1 · First Steps in English: Communiquer et Découvrir
Foire aux questions
En quoi consiste la stratégie « Donner un, Recevoir un » ?
Comment l'utiliser concrètement en classe ?
Quels sont les avantages de cette méthode ?
Comment différencier cette activité pour les élèves en difficulté ?
Générer une Mission avec Donner un, recevoir un
Utilisez Flip Education pour créer un plan de cours complet pour Donner un, recevoir un — aligné sur votre programme et prêt à l'emploi en classe.