Teknik · Årskurs 9

Idéer för aktivt lärande

AI i Vardagen

Eleverna behöver uppleva sambanden mellan AI och sina egna liv för att förstå dess funktion och påverkan. Genom konkreta övningar som kopplar till deras vardag skapas motivation och relevans, vilket stärker både engagemang och kritiskt tänkande.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: Teknik - Åk 7-9 - Hur digital teknik används inom olika områden
• Lgr22: Teknik - Åk 7-9 - Artificiell intelligens och dess påverkan

• 30–50 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• World Café
• 30 min · Par

Kartläggning: Mina AI-appar

Elever listar tre vardagliga appar eller tjänster med AI, beskriver vad de gör och noterar data som används. De delar i par och diskuterar en fördel och en risk per app. Avsluta med helklasspresentation av gemensamma exempel.

Identifiera minst tre AI-applikationer du använder dagligen.

Handledningstips

Under Kartläggning: Mina AI-appar, uppmana elever att beskriva inte bara apparna utan också hur de använder dem dagligen.

Vad att leta efter

Be eleverna skriva ner tre AI-applikationer de använt idag. För en av dessa, beskriv kortfattat vilken data AI:n troligen använder och hur den påverkar din upplevelse.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Social Medvetenhet
• Relationsförmåga

Aktivitet 02

• World Café
• 45 min · Smågrupper

Gruppdiskussion: Fördelar och risker

Dela in i små grupper som analyserar en given AI-applikation, t.ex. sociala mediers flöden. Grupperna brainstormar två fördelar och två risker, presenterar på whiteboard och röstar på mest relevanta. Koppla till key questions.

Analysera hur AI-system påverkar dina online-upplevelser.

Handledningstips

I Gruppdiskussion: Fördelar och risker, ställ följdfrågor som 'Vilken data tror ni ligger bakom det här exemplet?' för att fördjupa analysen.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Vilken är den största fördelen och den största risken med AI i din vardag?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina slutsatser till klassen.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Social Medvetenhet
• Relationsförmåga

Aktivitet 03

• World Café
• 40 min · Par

Online-spårning: Analysera rekommendationer

Elever loggar in på en tjänst som YouTube, noterar rekommenderat innehåll före och efter sökning. De analyserar mönster i par och diskuterar hur AI påverkar upplevelsen. Sammanställ i klassrapporter.

Bedöm de potentiella fördelarna och riskerna med AI i vardagen.

Handledningstips

Vid Online-spårning: Analysera rekommendationer, be eleverna anteckna hur snabbt rekommendationerna ändras efter att de klickat på liknande innehåll.

Vad att leta efter

Visa en bild på en produkt eller tjänst som använder AI (t.ex. en smart högtalare, en streamingtjänst). Fråga eleverna: 'Vilken typ av AI-funktion tror ni finns här och vad är syftet med den?' Samla svar muntligt eller via digitalt verktyg.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Social Medvetenhet
• Relationsförmåga

Aktivitet 04

• Rollspel
• 50 min · Smågrupper

Rollspel: AI-beslut

I små grupper simulerar elever ett AI-system som fattar beslut i vardagen, t.ex. jobbsökmatchning. De agerar roller som användare och AI, identifierar bias och föreslår förbättringar. Reflektera i helklass.

Identifiera minst tre AI-applikationer du använder dagligen.

Handledningstips

Under Rollspel: AI-beslut, ge eleverna korta scenarier med begränsad information för att illustrera algoritmers begränsningar.

Vad att leta efter

Be eleverna skriva ner tre AI-applikationer de använt idag. För en av dessa, beskriv kortfattat vilken data AI:n troligen använder och hur den påverkar din upplevelse.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Börja med elevernas egna erfarenheter för att göra abstrakta begrepp konkreta. Undvik att förklara för mycket i förväg, låt eleverna upptäcka sambanden själva genom strukturerade övningar. Uppmuntra frågor som 'Hur vet den det?' för att synliggöra databehovet bakom AI-funktioner.

Eleverna visar att de kan identifiera AI i vanliga funktioner, reflektera över dess dataanvändning och diskutera både fördelar och risker på ett nyanserat sätt. De använder begreppen korrekt och kopplar dem till egna erfarenheter.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Gruppdiskussion: Fördelar och risker, lyssna efter uttalanden som 'AI förstår mig'.

  Be eleverna att testa en chatbot med en fråga som kräver kontext, t.ex. 'Jag vill ha ett recept på vegansk mat, men jag har redan alla ingredienserna hemma'. Jämför sedan svaret med hur en människa hade formulerat det.

• Under Online-spårning: Analysera rekommendationer, notera om elever uttrycker 'AI är objektivt'.

  Låt eleverna granska rekommendationerna på en persons profil som de själva skapat och diskutera varför vissa genrer eller artister aldrig föreslås, trots att de lyssnat på liknande musik tidigare.

• Under Kartläggning: Mina AI-appar, se om elever antar att alla appar är riskfria.

  Be eleverna att undersöka apparnas integritetspolicyer och lista vilken data som delas, för att synliggöra potentiella risker med dataläckor eller beroende.

---

Metoder som används i denna översikt

• World Café
• Rollspel