Aktivitet 01
Rollspel: Nätkompis-scenarier
Dela in eleverna i par där en spelar en kompis som ber om lösenord eller privat info, den andra övar på att säga nej vänligt. Byt roller efter 5 minuter och diskutera strategier gemensamt. Avsluta med klassregler för säkert nätbeteende.
Motivera varför vi inte ska dela våra lösenord med andra.
HandledningstipsLåt eleverna i rollspelet få spela både den som får en fråga och den som ställer den, så de upplever båda perspektiven och stärker sin förmåga att säga nej.
Vad att leta efterGe eleverna en lapp där de ska svara på två frågor: 1. Varför är det viktigt att inte dela ditt lösenord med någon annan? 2. Ge ett exempel på information som är privat och ett exempel på information som kan delas öppet online.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Sortering: Privat eller offentligt?
Förbered kort med exempel som 'mitt telefonnummer', 'min favoritfärg', 'hemadress'. Elever sorterar i små grupper till två högar och motiverar valen. Reflektera i helklass över gränsdragningar.
Differentiara mellan privat information och vad vi kan dela öppet online.
HandledningstipsAnvänd konkreta föremål, som lappar med informationstyper, när ni sorterar privat eller offentligt så alla kan delta aktivt med händerna.
Vad att leta efterStäll frågan: Tänk dig att du ser en kompis lägga ut en bild på dig själv utan att fråga först. Hur skulle du känna och vad skulle du göra? Låt eleverna diskutera i små grupper och sedan dela sina tankar med klassen.
FörståAnalyseraUtvärderaSjälvkännedomSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Digitala spår-jakt
Visa exempel på appar och webbplatser, elever antecknar spår som lämnas (t.ex. likes, sökningar). I par ritar de en 'spårkarta' av sin vecka online och diskuterar konsekvenser.
Analysera hur vi påverkas av de spår vi lämnar efter oss digitalt.
HandledningstipsGå runt och lyssna aktivt under digitala spår-jakten för att fånga upp missuppfattningar direkt och ställa följdfrågor som utmanar elevernas tankar.
Vad att leta efterVisa olika scenarier på skärmen, till exempel 'En okänd person ber om ditt namn på nätet' eller 'Du hittar ett borttappat USB-minne'. Låt eleverna räcka upp handen för 'bra idé' eller 'dålig idé' och förklara sitt resonemang kort.
FörståAnalyseraUtvärderaSjälvkännedomSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Skapa säkra lösenord
Individuellt skapar elever starka lösenord med stora/smalla bokstäver, siffror och symboler. Dela anonymt i grupp för feedback, testa styrka med enkel checklista.
Motivera varför vi inte ska dela våra lösenord med andra.
HandledningstipsGe tydliga exempel på lösenord som är lätta att gissa, till exempel '123456', och låt eleverna gemensamt hitta bättre alternativ för att göra regeln konkret.
Vad att leta efterGe eleverna en lapp där de ska svara på två frågor: 1. Varför är det viktigt att inte dela ditt lösenord med någon annan? 2. Ge ett exempel på information som är privat och ett exempel på information som kan delas öppet online.
FörståAnalyseraUtvärderaSjälvkännedomSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Lärandet om digital säkerhet och integritet fungerar bäst när eleverna får möta problem som känns verkliga för dem. Använd konkreta exempel från deras egna digitala upplevelser, som spel eller sociala medier de känner till, för att göra innehållet relevant. Var noga med att undvika skrämselpropaganda, utan fokusera på att ge eleverna verktyg att fatta bra beslut. Forskning visar att eleverna behöver uppleva konsekvenserna av sina val i en trygg miljö för att lära sig, till exempel genom rollspel och diskussioner i mindre grupper.
Eleverna visar förståelse genom att aktivt delta i diskussioner, göra medvetna val i rollspel och identifiera skillnaden mellan privat och offentlig information i praktiska övningar. De kan också förklara med egna ord varför vissa digitala spår är viktiga att skydda och hur de påverkar deras integritet.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Skapa säkra lösenord, märker du att eleverna tycker att det är okej att dela lösenord med bästa kompisar.
Avbryt övningen och ställ frågan: ‘Vad skulle hända om er kompis glömmer lösenordet och ni har delat det?’ Använd lösenordslappen de just skapat för att visa hur enkelt det är att förlora kontrollen över sitt konto och be dem reflektera över vem som egentligen ‘äger’ lösenordet.
Under Digitala spår-jakt, hör du eleverna säga att saker de gör online försvinner när de stänger webbläsaren.
Peka på exemplet med cookies på whiteboarden och fråga: ‘Om ni tittar på YouTube och sedan stänger webbläsaren, tror ni att YouTube kommer ihåg vad ni har kollat på nästa gång ni öppnar sidan?’ Diskutera sedan hur dessa spår kan påverka rekommendationer och varför det är viktigt att veta hur man rensar dem.
Under Sortering: Privat eller offentligt? hör du eleverna säga att allt de delar online är helt privat.
Ta fram en av de delade lapparna, till exempel ‘mina favoritmaträtter’, och fråga: ‘Om jag skriver in ‘mina favoritmaträtter’ i en sökmotor, tror ni att någon annan kan se det?’ Använd sedan sorteringstavlan för att visa att vissa saker alltid syns för andra, medan vissa är privata.
Metoder som används i denna översikt