Digitala fotspår och integritetAktiviteter & undervisningsstrategier
Aktiva övningar passar perfekt för att lära om digitala fotspår eftersom eleverna får pröva på konkreta situationer. Genom att sortera, rollspela och rita gör de abstrakta begrepp som integritet och konsekvenser gripbara och minnesvärda för sexåringar.
Lärandemål
- 1Klassificera information som privat eller offentlig baserat på exempel från digitala miljöer.
- 2Förklara varför vissa typer av personlig information är känsligare att dela online än andra.
- 3Analysera konsekvenserna av att dela bilder eller personliga uppgifter på sociala medier.
- 4Beskriva hur man kan agera respektfullt och vänligt när man kommunicerar med andra digitalt.
Vill du en komplett lektionsplan med dessa mål? Skapa ett uppdrag →
Sorteringsstationer: Privat eller offentligt
Förbered kort med exempel på information, som namn, favoritfärg eller adress. Eleverna sorterar korten i två lådor: 'Dela öppet' eller 'Håll privat'. Grupper diskuterar valen och presenterar ett exempel för klassen.
Förberedelse & detaljer
Bedöm vad som är lämpligt att dela digitalt och vad som bör hållas privat.
Handledningstips: Under 'Sorteringsstationer' placera bilderna på olika höjdnivåer så att eleverna måste böja sig eller sträcka sig för att nå dem, vilket aktiverar motoriken samtidigt som de sorterar.
Setup: Rummets fyra hörn är tydligt markerade, plats att röra sig
Materials: Skyltar för de olika hörnen (utskrivna eller projicerade), Diskussionsunderlag eller påståenden
Rollspel: Vänliga nätet
Dela in eleverna i par där en 'skickar meddelande' och den andra svarar. Använd enkla scenarier som 'komplimang' eller 'elak kommentar'. Avsluta med gemensam reflektion om hur det kändes.
Förberedelse & detaljer
Analysera konsekvenserna av att dela personlig information online.
Handledningstips: I 'Rollspel: Vänliga nätet' använd dig av en tom stol eller docka som 'kompis på nätet' så att eleverna får träna att rikta sina ord till en fiktiv person.
Setup: Öppen yta eller ommöblerade bänkar anpassade för scenariot
Materials: Rollkort med bakgrund och mål, Instruktioner för scenariot
Mitt digitala fotspår: Rita och dela
Eleverna ritar ett 'fotspår' med saker de gjort online, som spelat ett spel. De markerar vad som är privat. Visa ritningarna anonymt och diskutera i helklass vad som syns för andra.
Förberedelse & detaljer
Förklara vikten av att agera respektfullt och vänligt i digitala miljöer.
Handledningstips: När eleverna ritar sina digitala fotspår på 'Mitt digitala fotspår' ge dem endast tre färger att välja mellan så att de måste välja vad som är viktigast att visa.
Setup: Rummets fyra hörn är tydligt markerade, plats att röra sig
Materials: Skyltar för de olika hörnen (utskrivna eller projicerade), Diskussionsunderlag eller påståenden
Cirkeldiskussion: Schysst beteende
Sitt i cirkel och visa bilder på nätinteraktioner. Eleverna turas om att säga vad som är schysst eller inte, och varför. Skriv upp gemensamma regler på tavlan.
Förberedelse & detaljer
Bedöm vad som är lämpligt att dela digitalt och vad som bör hållas privat.
Setup: Rummets fyra hörn är tydligt markerade, plats att röra sig
Materials: Skyltar för de olika hörnen (utskrivna eller projicerade), Diskussionsunderlag eller påståenden
Att undervisa detta ämne
Forskning visar att sexåringar lär sig bäst genom lek och repetition. Använd konkreta föremål som kort med bilder eller klossar för att illustrera begrepp. Undvik långa förklaringar, utan låt eleverna upptäcka genom handling. Var noga med att alltid ställa frågan 'Varför?' för att utveckla deras resonemangsförmåga, till exempel 'Varför ska vi inte dela den här bilden?'
Vad du kan förvänta dig
En lyckad lektion syns när eleverna kan peka ut vad som är privat och offentligt, föreslå respektfulla ordval och rita en enkel bild som visar hur de agerar schysst online. Deras diskussioner ska visa empati och förståelse för andras känslor.
De här aktiviteterna är en startpunkt. Det fullständiga uppdraget är upplevelsen.
- Komplett handledningsmanuskript med lärardialoger
- Utskriftsklart elevmaterial, redo för klassrummet
- Differentieringsstrategier för varje typ av elev
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningUnder 'Rollspel: Vänliga nätet', observera om eleverna tror att information försvinner när de stänger av skärmen. Avbryt och säg: 'Titta på våra lappar. Den här bilden av ditt hus, var hamnar den när du stänger av? Får någon annan den också?' och låt dem undersöka genom att bläddra i en gammal bild som ni har på tavlan.
Vad man ska lära ut istället
Under 'Sorteringsstationer', uppmärksamma om eleverna tror att det är okej att dela bilder på kompisar utan tillstånd. Ställ frågan: 'Hur känner sig kompisen om vi delar bilden? Visa bilden på kompisen som är med i gruppen och fråga: 'Skulle du tycka det var roligt om jag visade den här bilden för alla?' och låt gruppen diskutera känslorna.
Vanlig missuppfattningUnder 'Mitt digitala fotspår', notera om eleverna endast kopplar 'privat' till lösenord. Pekar på deras ritade fotspår och fråga: 'Vem kan se det här fotspåret? Visar du ditt hus? Varför?' och jämför med deras egna exempel.
Vad man ska lära ut istället
Under 'Cirkeldiskussion', lyssna om eleverna tror att 'privat' bara handlar om hemligheter. Avbryt och fråga: 'Om jag delar en bild på mitt hus, kan främlingar komma på besök? Varför är det viktigt att vara försiktig med vår adress?' och låt gruppen diskutera konkreta situationer.
Bedömningsidéer
Efter 'Sorteringsstationer' visa tre bilder: en teckning, ett hus med adress och ett husdjur. Fråga: 'Vilken bild kan vi visa för nästan vem som helst på nätet? Vilken bild ska vi vara försiktiga med att visa och varför?' Låt eleverna peka och motivera sina val utifrån de bilder de just sorterat.
Under 'Rollspel: Vänliga nätet' ge eleverna två lappar, en röd och en grön. Läs upp scenarier som: 'Du hittar ett roligt klipp och vill dela det med din klass.' eller 'Du chattar med någon du inte känner som frågar var du bor.' Eleverna håller upp lapparna och förklarar kort varför de valde grön eller röd.
Efter 'Cirkeldiskussion' be eleverna rita en bild som visar hur man kan vara en schysst kompis på nätet. Under bilden ska de skriva en mening om varför det är viktigt att vara snäll digitalt, till exempel genom att använda orden 'respekt' eller 'känslor'.
Fördjupning & stöd
- Utmana eleverna att skapa en enkel regel för vad som får delas i klassen, till exempel 'Vi frågar alltid innan vi delar en bild på någon.' och rita den på ett gemensamt papper.
- För elever som har svårt att skilja på privat och offentligt, ge dem två fysiska lådor att lägga bilder i: en med lock märkt 'Privat' och en öppen märkt 'Offentligt'.
- Utöka aktiviteten 'Cirkeldiskussion' genom att låta eleverna dramatisera en situation där någon blir ledsen av att få sina bilder delade utan tillåtelse, med hjälp av en docka eller masker.
Nyckelbegrepp
| Digitalt fotspår | De spår som lämnas kvar när vi använder digitala verktyg, som att skriva kommentarer eller ladda upp bilder. |
| Personlig information | Information om dig själv som gör dig unik, till exempel ditt namn, din adress, ditt telefonnummer eller bilder på dig själv. |
| Integritet | Rätten att bestämma över sin egen information och vem som får ta del av den. |
| Schysst på nätet | Att bete sig vänligt, respektfullt och omtänksamt mot andra när man använder digitala verktyg och tjänster. |
Föreslagen metodik
Planeringsmallar för Digitala Upptäckare: Grunden i Teknik och Programmering
Mer i Digitala Verktyg och Data
Datorns arkitektur och funktion
Eleverna undersöker hur en dator är uppbyggd med centrala komponenter som CPU, minne och lagring, och hur de samverkar för att bearbeta information.
3 methodologies
Input, Output och Process
Eleverna identifierar och beskriver hur data matas in i en dator, bearbetas och presenteras som output, samt olika typer av in- och utdataenheter.
3 methodologies
Sortera och förstå data
Eleverna samlar in enkel information och visar den på ett sätt som andra kan förstå, till exempel genom diagram.
3 methodologies
Säkerhet online: Att skydda sig
Eleverna lär sig grundläggande principer för att skydda sig själva och sin information online.
3 methodologies
Digitala verktyg för kreativitet
Eleverna använder enkla digitala verktyg för att skapa bilder, texter eller ljud.
3 methodologies
Redo att undervisa Digitala fotspår och integritet?
Skapa ett komplett uppdrag med allt du behöver
Skapa ett uppdrag