Svenska · Gymnasiet 1

Idéer för aktivt lärande

Reklam och påverkan

Aktivt lärande fungerar särskilt bra för detta tema eftersom eleverna möter reklam dagligen och redan har förförståelse. Genom konkreta analyser och skapandeprocesser gör de teorin synlig och tillämpbar, vilket stärker både kritiskt tänkande och medvetenhet. Att arbeta praktiskt med material eleverna känner igen gör abstrakta begrepp som ethos och pathos begripliga och relevanta.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: SVENSKA - Medieanalys
• Lgr22: SVENSKA - Retorikens grunder

• 30–50 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Dokumentmysterium
• 30 min · Par

Paranalys: Retorik i reklam

Dela ut tryckta annonser eller klipp. Eleverna identifierar ethos, pathos och logos i par, antecknar exempel och diskuterar hur de påverkar mottagaren. Avsluta med gemensam redovisning.

Hur använder reklam ethos, pathos och logos för att övertyga?

Handledningstips

Ge varje par en tydlig struktur för analysen med frågor som fokuserar på en retorisk aspekt i taget för att undvika överväldigande.

Vad att leta efter

Ge eleverna en kort reklamfilm (ca 30 sekunder). Be dem skriva ner på en lapp: 1) Vilken känsla (pathos) försöker reklamen väcka? 2) Vilket argument (logos) framförs? 3) Vilken trovärdighet (ethos) byggs upp?

• Analysera
• Utvärdera
• Självreglering
• Beslutsfattande

Aktivitet 02

• Dokumentmysterium
• 45 min · Smågrupper

Gruppdiskussion: Psykologiska knep

Visa tre reklamer med knep som knapphet eller social bevis. Smågrupper listar knepen, rangordnar effektivitet och föreslår motstrategier. Presentera för klassen.

Vilka psykologiska knep används i reklam för att skapa behov?

Handledningstips

Använd en timer för gruppdiskussionerna så att alla hinner bidra och undvik att enstaka elever dominerar samtalet.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Vilken typ av reklam tycker ni är mest påträngande eller oetisk, och varför? Ge ett konkret exempel på en sådan reklam och förklara vilka metoder den använder för att påverka er.' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina slutsatser.

• Analysera
• Utvärdera
• Självreglering
• Beslutsfattande

Aktivitet 03

• Rollspel
• 50 min · Par

Rollspel: Egen reklam

Individuellt skissa en reklam med specifika retoriska grepp. Sedan i par pitcha och analysera varandras förslag med fokus på etik. Välj bästa för klassvisning.

Utvärdera reklamens roll i samhället och dess etiska aspekter.

Handledningstips

Ge eleverna konkreta roller i rollspelet med tydliga uppgifter, till exempel att skapa en slogan eller välja en målgrupp för att hålla fokus.

Vad att leta efter

Visa en bildannons. Be eleverna identifiera och skriva ner två specifika psykologiska knep som används för att skapa ett behov hos betraktaren. Samla in svaren för att snabbt bedöma förståelsen.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 04

• Formell debatt
• 40 min · Hela klassen

Formell debatt: Reklamens samhällsroll

Fördela för- och emotargument om reklamens etik. Helklass debatt med tidsbegränsade tal och motrepliker, följt av reflektion i cirkel.

Hur använder reklam ethos, pathos och logos för att övertyga?

Handledningstips

Avsluta debatten med en gemensam lista på whiteboarden där ni samlar nyckelargument för och emot reklamens roll för att synliggöra olika perspektiv.

Vad att leta efter

Ge eleverna en kort reklamfilm (ca 30 sekunder). Be dem skriva ner på en lapp: 1) Vilken känsla (pathos) försöker reklamen väcka? 2) Vilket argument (logos) framförs? 3) Vilken trovärdighet (ethos) byggs upp?

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Självreglering
• Beslutsfattande

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Erfarna lärare börjar med att synliggöra elevernas förförståelse genom att visa reklam de känner igen. Forskningsmässigt är det viktigt att eleverna får testa teorierna själva genom analys och skapande, snarare än att bara lyssna på genomgångar. Undvik att förenkla reklam som antingen bra eller dålig; istället uppmuntra eleverna att se komplexiteten i hur budskap formas. Använd autentiska exempel från elevernas vardag för att öka engagemanget och relevansen.

Eleverna ska kunna identifiera och förklara hur reklam använder retoriska grepp och psykologiska tekniker för att påverka. De ska också kunna reflektera över sina egna reaktioner och diskutera reklamens roll i samhället på ett nyanserat sätt. Lyckad inlärning syns när eleverna kopplar teori till verkliga exempel och kan argumentera för sina slutsatser.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Paranalys: Retorik i reklam, lyssna efter kommentarer om att all reklam ljuger och är oetisk.

  Använd de konkreta analysfrågorna om ethos och pathos för att uppmuntra eleverna att diskutera nyanser, till exempel hur trovärdighet skapas genom att visa verkliga situationer eller hur känslor används för att skapa engagemang utan att ljuga.

• Under Gruppdiskussion: Psykologiska knep, lyssna efter påståenden om att reklam inte påverkar ens egna val.

  Uppmuntra eleverna att koppla diskussionen till sina egna erfarenheter genom att fråga: 'Kan ni komma ihåg en gång då ni köpt något på grund av en reklam? Hur kändes det då och nu?' och jämför med bandwagon-effekten.

• Under Rollspel: Egen reklam, lyssna efter antaganden om att pathos alltid är den mest effektiva strategin.

  Under genomgången av elevernas skapade reklam, lyft fram exempel där ethos eller logos är framträdande och fråga: 'Vilken målgrupp tror ni denna reklam riktar sig till, och varför använder de just denna strategi?'

---

Metoder som används i denna översikt

• Dokumentmysterium
• Rollspel
• Formell debatt