Svenska · Gymnasiet 1

Idéer för aktivt lärande

Berättelser från förr: Myter och sagor

Aktiva metoder skapar engagemang när eleverna utforskar myter och sagor eftersom berättelserna ofta är abstrakta och kräver tolkning. När de får arbeta praktiskt med texter, bilder och diskussioner, kopplar de automatiskt samman gamla berättelser med sina egna erfarenheter och känslor.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: SVENSKA - Skönlitteratur och samhälle
• Lgr22: SVENSKA - Berättartekniska begrepp

• 20–45 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Begreppskarta
• 30 min · Par

Parjämförelse: Myter från två kulturer

Dela ut utdrag från en nordisk myt och en grekisk legend till paren. Eleverna listar gemensamma drag som hjältar och prövningar i en tabell, diskuterar skillnader och presenterar en gemensam lärdom. Avsluta med helklassdiskussion.

Vilka gemensamma drag finns i myter och sagor från olika kulturer?

Handledningstips

Under Parjämförelse: Myter från två kulturer, ge eleverna tydliga mallar för att strukturera jämförelsen så att diskussionen håller sig till det centrala innehållet.

Vad att leta efter

Be eleverna skriva ner en arketyp de identifierat i en myt eller saga de känner till. De ska sedan kort förklara hur denna arketyp manifesteras i berättelsen och vilken funktion den fyller.

• Förstå
• Analysera
• Skapa
• Självkännedom
• Självreglering

Aktivitet 02

• Begreppskarta
• 45 min · Smågrupper

Gruppskapande: Modern saga

Smågrupper väljer ett gammalt motiv, som en tricksterfigur, och skapar en kort saga som utspelar sig idag. De skriver manus, repeterar och framför för klassen med fokus på budskap.

Hur kan gamla berättelser fortfarande vara relevanta idag?

Handledningstips

När eleverna skriver Modern saga, påminn dem om att använda de berättartekniska begreppen som de har lärt sig för att stärka sina berättelser och göra dem mer trovärdiga.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Om en myt eller saga från förr skulle berättas idag, hur skulle den behöva anpassas för att fortfarande kännas relevant för dagens unga publik?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela sina tankar med helklass.

• Förstå
• Analysera
• Skapa
• Självkännedom
• Självreglering

Aktivitet 03

• Begreppskarta
• 40 min · Smågrupper

Stationer: Berättarteknik

Upprätta stationer för motiv, symboler och struktur. Grupper roterar, analyserar exempeltexter och antecknar i arbetsblad. Sammanställ i helklass.

Vilka budskap eller lärdomar förmedlas i dessa äldre berättelser?

Handledningstips

Vid Stationer: Berättarteknik, cirkulera bland grupperna och lyssna aktivt för att identifiera missuppfattningar som kan tas upp i helklass efteråt.

Vad att leta efter

Visa bilder på tre olika symboler (t.ex. ett träd, en orm, en cirkel). Be eleverna skriva ner en möjlig tolkning av varje symbol i mytologiska eller sagolika sammanhang och hur den kan kopplas till ett budskap.

• Förstå
• Analysera
• Skapa
• Självkännedom
• Självreglering

Aktivitet 04

• Begreppskarta
• 20 min · Individuellt

Individuell reflektion: Relevans

Elever läser en saga individuellt och skriver en kort text om hur budskapet gäller idag, med exempel från nyheter eller vardag. Dela i par.

Vilka gemensamma drag finns i myter och sagor från olika kulturer?

Handledningstips

Under Individuell reflektion: Relevans, ha färdiga mallar med frågor för elever som har svårt att komma igång med sin reflektion.

Vad att leta efter

Be eleverna skriva ner en arketyp de identifierat i en myt eller saga de känner till. De ska sedan kort förklara hur denna arketyp manifesteras i berättelsen och vilken funktion den fyller.

• Förstå
• Analysera
• Skapa
• Självkännedom
• Självreglering

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Erfarna lärare undviker att presentera myter och sagor som endast underhållning. I stället fokuserar de på att lyfta fram hur dessa berättelser speglar samhällen, värderingar och naturliga fenomen. Genom att arbeta med elevernas egna associationer och moderna kopplingar, synliggörs relevansen tydligt. Det är viktigt att ge eleverna tid att reflektera tillsammans för att undvika att de missar nyanser i berättelserna.

De lyckas identifiera gemensamma drag mellan olika berättelser och kan förklara hur dessa drag bidrar till berättelsens budskap eller funktion. Dessutom visar de förståelse för hur berättarteknik och kulturella skillnader påverkar hur en historia berättas och tolkas.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Parjämförelse: Myter från två kulturer, kan eleverna tro att myter endast är påhitt utan verklig mening.

  Använd aktiviteten för att synliggöra hur myter förmedlar samhällsnormer och förklaringar till naturfenomen genom att jämföra hur de två berättelserna framställer gudar, hjältar och moraliska budskap.

• Under Gruppskapande: Modern saga, kan eleverna tycka att gamla berättelser är irrelevanta för nutiden.

  Använd aktiviteten för att visa hur teman som mod och rättvisa återfinns i moderna berättelser genom att eleverna aktivt jämför sina sagor med kända moderna berättelser.

• Under Stationer: Berättarteknik, kan eleverna anta att alla myter är likadana över kulturer.

  Använd stationerna för att låta eleverna jämföra specifika texter och korrigera förenklade syner genom att de tillsammans analyserar skillnader i berättarteknik och kulturella uttryck.

---

Metoder som används i denna översikt

• Begreppskarta