Aktivitet 01
Stationsrotation: Reklamanalys
Upprätta fyra stationer med olika annonser: känslor (filmer), färger (affischer), musik (klipp), propaganda (jämförelser). Grupper roterar var 10:e minut, antecknar observationer och diskuterar i par. Avsluta med helklassgenomgång.
Vilka känslor försöker reklamfilmer ofta väcka hos oss?
HandledningstipsUnder stationsrotationen, se till att varje station har minst två olika reklamer att analysera så eleverna kan jämföra budskap direkt.
Vad att leta efterGe eleverna en bild av en annons. Be dem skriva två meningar om vilken känsla annonsen försöker väcka och en mening om hur färgerna bidrar till detta.
FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Gruppdissektion: Dolda budskap
Dela ut tidningsannonser till grupper. Elever markerar ord, bilder och färger som påverkar, diskuterar syftet och presenterar fynd. Lärare ställer följdfrågor om känslor och köplust.
Hur används färger och musik för att påverka vår köplust?
HandledningstipsNär eleverna dissekerar dolda budskap, uppmana dem att anteckna specifika ord eller bilder som de tycker är mest manipulativa.
Vad att leta efterVisa en kort reklamfilm. Ställ frågan: 'Vilka känslor väcker musiken och bilderna hos er? Hur skiljer sig detta från när ni ser en nyhetsrapport om samma produkt?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina tankar.
FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Skapa egen reklam: Rollspel
I par skapar elever en affisch eller kort film för en produkt medvetet dolda budskap. De använder färger och ord för att väcka känslor, sedan analyserar klassen varandras verk.
Vad är skillnaden mellan information och propaganda?
HandledningstipsI rollspelet för att skapa reklam, ge eleverna tydliga roller som chef, marknadsförare och konsument för att tydliggöra perspektiven.
Vad att leta efterBe eleverna rangordna tre olika reklambudskap (t.ex. en för en bil, en för en glass, en för ett miljöprojekt) efter hur trovärdiga de tycker att de är. De ska kort motivera varför de rangordnat dem som de gjort.
FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Debattcirkel: Info eller propaganda
Fördela roller som försvarare eller kritiker av en reklam. Elever argumenterar baserat på analyser, roterar roller och röstar om mest övertygande budskap.
Vilka känslor försöker reklamfilmer ofta väcka hos oss?
HandledningstipsI debattcirkeln, fördela roller som experter på informationsreklam respektive propaganda för att strukturera diskussionen.
Vad att leta efterGe eleverna en bild av en annons. Be dem skriva två meningar om vilken känsla annonsen försöker väcka och en mening om hur färgerna bidrar till detta.
FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Fokusera på att göra reklamens knep synliga genom konkreta exempel och jämförelser. Undvik att förenkla budskapen för mycket, istället uppmuntra eleverna att själva upptäcka mönstren genom analys och skapande. Använd elevernas egna erfarenheter av reklam för att göra kopplingarna till verkligheten. Var noga med att inte låta diskussionerna handla om att 'döma' reklam som bra eller dålig, utan om att förstå dess funktion och påverkan.
När eleverna har arbetat med aktiviteterna ska de kunna peka ut minst två känslomässiga budskap i en reklam, förklara hur färg och ljud bidrar till dessa, och jämföra trovärdigheten mellan informationsbaserad reklam och propaganda. De ska också kunna skapa en egen reklam med medvetna val av budskap och uttrycksmedel.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under aktiviteten Stationsrotation: Reklamanalys, kan eleverna uttrycka att 'alla reklamer berättar hela sanningen'.
Under aktiviteten Stationsrotation: Reklamanalys, uppmana eleverna att jämföra reklamens påståenden med information från oberoende källor, t.ex. konsumentverket eller produktens verkliga egenskaper, för att identifiera utelämnade detaljer.
Under aktiviteten Gruppdissektion: Dolda budskap, kan eleverna säga att 'färger och musik påverkar inte köpbeslut'.
Under aktiviteten Gruppdissektion: Dolda budskap, be eleverna att modifiera färger och ljud i en reklam och sedan diskutera hur ändringarna förändrar budskapet och deras egna känslomässiga reaktioner.
Under aktiviteten Skapa egen reklam: Rollspel, kan eleverna påstå att 'reklam riktar sig bara till vuxna'.
Under aktiviteten Skapa egen reklam: Rollspel, uppmana eleverna att skapa en reklam riktad till barn eller unga och sedan presentera sina val av budskap och uttrycksmedel för att synliggöra anpassningen till målgruppen.
Metoder som används i denna översikt