Språkets bilder: Liknelser och metaforerAktiviteter & undervisningsstrategier
Aktiva övningar gör att eleverna direkt använder liknelser och metaforer, vilket gör abstrakta begrepp konkreta. Genom att arbeta med kroppen, rösten och kreativa material befäster de förståelsen på ett sätt som stillasittande arbete inte gör.
Lärandemål
- 1Förklara hur liknelser använder jämförelseord för att skapa en mental bild hos läsaren.
- 2Analysera hur metaforer tilldelar nya betydelser till ord genom direkt jämförelse.
- 3Konstruera egna enkla liknelser för att beskriva konkreta objekt eller känslor.
- 4Identifiera liknelser och metaforer i en kort, anpassad text.
- 5Jämföra effekten av en liknelse med en motsvarande metafor i en given mening.
Vill du en komplett lektionsplan med dessa mål? Skapa ett uppdrag →
Parövning: Liknelsejakten
Dela ut bilder eller föremål från klassrummet. Eleverna i par skapar en liknelse för varje, som "bordet är hårt som sten". De skriver ner och presenterar för klassen. Avsluta med röstning på den mest levande.
Förberedelse & detaljer
Förklara hur en liknelse skapar en bild i läsarens huvud.
Handledningstips: Under Liknelsejakten, uppmuntra eleverna att använda kroppen för att gestalta jämförelserna, till exempel att springa som en hare för att förstå liknelsen bättre.
Setup: Stora papper på bord eller väggar, med plats att röra sig fritt
Materials: Stora papper med en central frågeställning, Märkpennor (en per elev), Lugn musik (valfritt)
Smågrupper: Metaforfabriken
Grupper får teman som djur eller väder. De brainstormar metaforer, som "regnet är tårar". Skriv på lappar och sätt upp på väggen. Diskutera hur de förändrar betydelsen.
Förberedelse & detaljer
Analysera hur metaforer kan ge ord en ny betydelse.
Handledningstips: Låt eleverna i Metaforfabriken skapa metaforer med konkreta material som tyg, snöre eller papper för att synliggöra hur metaforer fungerar.
Setup: Stora papper på bord eller väggar, med plats att röra sig fritt
Materials: Stora papper med en central frågeställning, Märkpennor (en per elev), Lugn musik (valfritt)
Hela klassen: Bildspråkskedjan
Börja med en elevs liknelse, nästa bygger på med metafor. Kedjan fortsätter runt i klassen tills alla bidragit. Läs upp hela och reflektera över de skapade bilderna.
Förberedelse & detaljer
Konstruera egna enkla liknelser för att beskriva något.
Handledningstips: I Bildspråkskedjan, modellera hur man bygger vidare på varandras meningar genom att visa ett tydligt exempel på tavlan innan eleverna börjar.
Setup: Stora papper på bord eller väggar, med plats att röra sig fritt
Materials: Stora papper med en central frågeställning, Märkpennor (en per elev), Lugn musik (valfritt)
Individuellt: Min liknelsebok
Eleverna väljer tre känslor och skapar liknelser för dem. Rita och skriv i en liten bok. Dela valfritt med en granne.
Förberedelse & detaljer
Förklara hur en liknelse skapar en bild i läsarens huvud.
Setup: Stora papper på bord eller väggar, med plats att röra sig fritt
Materials: Stora papper med en central frågeställning, Märkpennor (en per elev), Lugn musik (valfritt)
Att undervisa detta ämne
Börja med att visa konkreta exempel från elevernas egna erfarenheter, till exempel att jämföra
Vad du kan förvänta dig
En framgångsrik lektion syns när eleverna med säkerhet kan skilja på liknelser och metaforer, förklarar deras funktion och skapar egna exempel som känns levande och begripliga. Deras engagemang och förmåga att diskutera bildspråk visar djupet i lärandet.
De här aktiviteterna är en startpunkt. Det fullständiga uppdraget är upplevelsen.
- Komplett handledningsmanuskript med lärardialoger
- Utskriftsklart elevmaterial, redo för klassrummet
- Differentieringsstrategier för varje typ av elev
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningUnder Liknelsejakten, watch for elever som blandar ihop liknelser och metaforer.
Vad man ska lära ut istället
Avbryt aktiviteten och be eleverna att jämföra två meningar på tavlan: en liknelse och en metafor. Be dem sedan att peka ut skillnaden och förklara varför de skapar olika bilder i huvudet.
Vanlig missuppfattningUnder Metaforfabriken, watch for elever som säger att metaforer är lögn eller påhittade.
Vad man ska lära ut istället
Stanna upp och fråga eleverna att fundera på varför metaforen 'hjärtat är en klocka' känns meningsfull trots att det inte är bokstavligt sant. Uppmuntra dem att diskutera hur metaforer förstärker känslor.
Vanlig missuppfattningUnder Min liknelsebok, watch for elever som säger att det är för svårt att skapa egna liknelser.
Vad man ska lära ut istället
Gå fram till eleven och hjälp dem att börja med två konkreta saker, till exempel 'månen' och 'en silverkniv'. Be dem sedan lägga till 'som' och skapa en enkel liknelse tillsammans.
Bedömningsidéer
Efter Min liknelsebok, be eleverna att skriva en liknelse för 'vinden' och en metafor för 'glädje' på en lapp. Låt dem sedan rita en liten bild till en av sina formuleringar och samla in dessa för att se hur väl de förstått begreppen.
Under Bildspråkskedjan, visa meningarna 'Flickan var snabb som vinden' och 'Flickan var vinden' på tavlan. Be eleverna diskutera skillnaden mellan meningarna och vilken bild som skapas i huvudet av varje mening. Ställ följdfrågor som 'Varför känns den ena starkare än den andra?' och 'Hur hjälper orden att skapa bilder?'
Under Liknelsejakten, läs upp korta meningar där vissa innehåller liknelser eller metaforer. Be eleverna att räcka upp handen om de hör bildspråk och sedan förklara vilken typ det är och vad det betyder. Notera vilka elever som har svårt att skilja på typerna för att ge extra stöd senare.
Nyckelbegrepp
| Liknelse | En jämförelse mellan två olika saker där man använder jämförelseord som 'som', 'likt' eller 'liksom'. Exempel: 'Han var stark som en oxe'. |
| Metafor | En jämförelse där man säger att något 'är' något annat, utan jämförelseord. Det skapar en starkare bild. Exempel: 'Hennes ögon var stjärnor'. |
| Bildspråk | Ord och uttryck som inte ska tolkas bokstavligt, utan skapar en bild i huvudet. Liknelser och metaforer är exempel på bildspråk. |
| Jämförelseord | Ord som används i liknelser för att visa att en jämförelse görs, till exempel 'som', 'likt', 'liksom'. |
Föreslagen metodik
Planeringsmallar för Språkets värld: Från läslust till eget skapande
Språk
En mall för språkutvecklande undervisning med fokus på läsning, skrivande, tal och språkliga färdigheter. Innehåller delar för textval, djupläsning, diskussion och skriftlig respons.
EnhetsplanerareSpråkarbetsområde
Utforma ett arbetsområde i svenska som integrerar läsning, skrivande, tal och språkreflexion kring ankartexten och en bärande fråga som ger hela sekvensen riktning och mening.
BedömningsmatrisSpråkmatris
Bygg en bedömningsmatris i svenska för skrivuppgifter, textanalys eller diskussion, med kriterier för innehåll, belägg, struktur, stil och språkriktighet, anpassade till uppgiftstyp och årskurs.
Mer i Språkets struktur och form
Ordklasser i praktiken: Substantiv, verb, adjektiv
Eleverna arbetar med substantiv, verb och adjektiv för att bygga ut och variera sina meningar och texter.
3 methodologies
Meningar och skiljetecken: Punkt, frågetecken, utropstecken
Eleverna tränar på att använda stor bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken korrekt samt att bygga fullständiga meningar.
3 methodologies
Stavning och ordkunskap: Strategier för svåra ord
Eleverna utforskar vanliga stavningsregler och lär sig nya ord genom sammanhang, samt utvecklar strategier för osäker stavning.
3 methodologies
Synonymer och antonymer: Variera språket
Eleverna arbetar med synonymer och antonymer för att berika sitt ordförråd och variera sitt skrivande.
3 methodologies
Sammansatta ord och avledningar
Eleverna utforskar hur nya ord bildas genom sammansättningar och avledningar, och hur detta påverkar ordens betydelse.
3 methodologies
Redo att undervisa Språkets bilder: Liknelser och metaforer?
Skapa ett komplett uppdrag med allt du behöver
Skapa ett uppdrag