Svenska · Årskurs 1

Idéer för aktivt lärande

Samtal om texter: Egna åsikter

Aktiva samtalsmetoder ger eleverna konkreta verktyg att uttrycka och jämföra åsikter. Genom att arbeta i strukturerade grupper och med tydliga uppgifter blir det lättare för alla att delta, även de som är osäkra på att uttrycka sig skriftligt eller muntligt.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:SV1 - Tala, lyssna och samtala
• Lgr22:SV1 - Berättande texter och sakprosatexter

• 20–35 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 25 min · Hela klassen

Cirkelsamtal: Åsikter om boken

Samla klassen i en cirkel efter högläsning. Använd en mjuk boll som elever kastar till varandra för att dela en åsikt på frågan "Vad tyckte du?". Upprepa med "Vad var roligast?". Avsluta med gemensam reflektion.

Vad tyckte du om boken?

Handledningstips

I cirkelsamtalet kan du börja med att själv dela en åsikt och motivering för att visa hur man kan uttrycka sig.

Vad att leta efter

Efter högläsning av en kort berättelse, ställ frågan: 'Vad tyckte du mest om i den här berättelsen och varför?'. Låt sedan tre elever dela sina åsikter och motiveringar. Notera hur väl eleverna kan koppla sin åsikt till något specifikt i texten.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Aktivitet 02

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 20 min · Par

Par-samtal: Jämför åsikter

Dela in elever i par. Ge dem två frågor på lappar, som "Tyckte du och din kompis om samma sak?". De turas om att prata i två minuter var. Byt par och upprepa.

Vad var roligast i berättelsen?

Handledningstips

Vid par-samtal ska du ge eleverna varsitt frågeblad med stödfrågor för att undvika tystnad eller osäkra svar.

Vad att leta efter

Ge varje elev ett kort där de får rita eller skriva en sak de tyckte var roligast i boken. Be dem också skriva en mening om varför. Samla in korten för att se om eleverna kan identifiera och motivera en favoritdel.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Aktivitet 03

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 30 min · Smågrupper

Åsiktskort: Gruppdiskussion

Dela ut kort med citat från boken. I små grupper diskuterar eleverna "Vad tycker du om det här?". En elev antecknar gemensamma och olika åsikter på ett stort papper.

Tyckte du och din kompis om samma sak, eller om olika saker?

Handledningstips

Använd åsiktskort med bilder på framsidan för att stödja elever som har svårt att uttrycka sig i skrift.

Vad att leta efter

Under en gemensam diskussion, be eleverna att räcka upp handen om de tycker att en viss karaktär var snäll. Ställ sedan frågan: 'Varför tror du den karaktären var snäll?'. Detta kontrollerar förmågan att ge enkla motiveringar.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Aktivitet 04

• Rollspel
• 35 min · Par

Rollspel: Försvara din åsikt

Låt elever i par agera som karaktärer från boken och försvara varför de gillade eller ogillade något. Publiken ger feedback med tumme upp/ned. Växla roller.

Vad tyckte du om boken?

Handledningstips

Under rollspelet kan du modellera ett exempel på hur man förklarar sin åsikt utan att avbryta eller ifrågasätta den andra.

Vad att leta efter

Efter högläsning av en kort berättelse, ställ frågan: 'Vad tyckte du mest om i den här berättelsen och varför?'. Låt sedan tre elever dela sina åsikter och motiveringar. Notera hur väl eleverna kan koppla sin åsikt till något specifikt i texten.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Erfarna lärare börjar med att skapa en trygg miljö där alla elever förväntas delta, men inte tvingas. Vi undviker att kommentera eller betygsätta åsikternas innehåll, utan fokuserar på förmågan att uttrycka och motivera. Forskning visar att elever lär sig bäst av varandra när de får lyssna på konkreta exempel på hur man kan formulera sig.

En lyckad aktivitet syns när eleverna kan koppla sina åsikter till specifika delar i texten och lyssnar aktivt på varandra. De vågar uttrycka olika uppfattningar och motivera sina tankar med konkreta exempel från boken.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Cirkelsamtal: Åsikter om boken, tror vissa att alla måste tycka samma sak.

  Under cirkelsamtalet ska du aktivt lyfta fram olikheter genom att säga: 'Nu hör jag att vi har olika åsikter – varför tror ni det är så?' och uppmuntra eleverna att lyssna på varandra utan att ändra sin egen uppfattning.

• Under Par-samtal: Jämför åsikter, tycker eleverna att det är svårt att säga vad de tycker.

  Under par-samtalet ska du ge eleverna varsitt kort med stödfrågor som: 'Vad tyckte du mest om? Varför?' och uppmana dem att använda korten som stöd när de pratar.

• Under Åsiktskort: Gruppdiskussion, tror eleverna att samtal handlar bara om att prata, inte lyssna.

  Under gruppdiskussionen med åsiktskort ska du ge varje elev en varsin färgpenna och be dem markera på kortet när någon annan säger något de håller med om, för att synliggöra aktivt lyssnande.

---

Metoder som används i denna översikt

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• Rollspel