Skip to content
Svenska som andraspråk · Gymnasiet 1

Idéer för aktivt lärande

Argumentation och debatt

Argumentation och debatt är en hörnsten i den demokratiska skolan och en viktig del av kursplanen för Svenska som andraspråk 1. Eleverna ska inte bara lära sig att uttrycka sina egna åsikter, utan också att bygga upp logiska resonemang med hållbara argument och relevanta motargument. Detta kräver en förståelse för hur man strukturerar en tes och stöder den med bevis, samtidigt som man förhåller sig till språkliga normer för formella samtal.

Skolverket KursplanerArgumentationsteknik och muntlig debatt.Språkliga normer för formella samtal.
30–50 minPar → Hela klassen3 aktiviteter

Aktivitet 01

Fyra hörn40 min · Hela klassen

Strukturerad debatt: Heta stolen

Klassen delas i två läger kring ett aktuellt ämne. En elev från varje sida sitter i 'heta stolen' och debatterar i två minuter innan de byts ut mot en lagkamrat som fortsätter argumentationen.

Vad gör ett argument övertygande?
FörståAnalyseraUtvärderaSjälvkännedomSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 02

Utforskande cirkel30 min · Smågrupper

Utforskande cirkel: Argument-detektiver

Små grupper får olika debattartiklar och ska identifiera tesen samt sortera argumenten i kategorier som känsloargument eller faktaargument. De presenterar sina fynd för varandra i en kort sammanfattning.

Hur bygger man upp en logisk argumentation?
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 03

Rollspel50 min · Smågrupper

Rollspel: Paneldiskussion

Eleverna tilldelas olika roller (t.ex. politiker, expert, berörd medborgare) och ska diskutera en lokal fråga. De måste förbereda argument utifrån sin roll och svara på frågor från en moderator.

Hur bemöter man motståndarens argument respektfullt?
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt


Se upp för dessa missuppfattningar

  • Att ett argument är bra bara för att man tycker det är sant.

    Elever behöver lära sig skillnaden mellan personliga åsikter och underbyggda argument. Genom att låta eleverna granska varandras källor i smågrupper blir det tydligt vad som krävs för att ett argument ska hålla i en debatt.

  • Att man vinner en debatt genom att prata högst eller mest.

    En bra debattör lyssnar och bemöter motståndaren. Genom simulerade debatter med strikt turtagning lär sig eleverna att kvaliteten på argumenten och förmågan att svara på motargument är det som avgör.


Metoder som används i denna översikt