Aktivitet 01
Fältstudie: Skolans biologiska mångfald
Dela in eleverna i grupper som inventerar arter i skolans trädgård eller närområde med ficklådor och artguider. De registrerar observationer i en gemensam tabell och diskuterar fynd efteråt. Avsluta med att jämföra med hotade områden via kartor.
Förklara varför biologisk mångfald är avgörande för friska ekosystem.
HandledningstipsUnder fältstudien, uppmuntra eleverna att dokumentera både arter och deras interaktioner, inte bara räkna antal.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Om en viktig pollinatör, som honungsbiet, skulle försvinna från Sverige, vilka tre ekosystemtjänster skulle då påverkas mest och hur skulle det märkas i vår vardag?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina resonemang till klassen.
FörståAnalyseraUtvärderaRelationsförmågaSjälvreglering
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Rollspel: Hot mot mångfalden
Tilldela roller som arter, människor och beslutsfattare. Grupper simulerar ett scenario med habitatförlust och förhandlar lösningar. Reflektera i plenum om ekosystemtjänster som påverkas.
Vilka är de främsta hoten mot den biologiska mångfalden globalt?
HandledningstipsI rollspelet, ge varje elev tydliga roller med specifika intressen för att synliggöra olika perspektiv på hot mot mångfalden.
Vad att leta efterBe eleverna skriva ner en specifik handling de själva kan göra för att bidra till att bevara biologisk mångfald i sin närmiljö. De ska också kort förklara varför just den handlingen är viktig för ett ekosystem eller en ekosystemtjänst.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Kartläggning: Ekosystemtjänster lokalt
Elever ritar en karta över närområdet och markerar tjänster som pollinering från bin eller vattenrening i vattendrag. De analyserar hur hot påverkar varje tjänst och föreslår skydd.
Analysera hur förlusten av ekosystemtjänster påverkar mänskliga samhällen.
HandledningstipsVid kartläggningen av ekosystemtjänster, börja med elevernas egna erfarenheter av närområdets resurser för att skapa engagemang.
Vad att leta efterVisa bilder på olika hot mot biologisk mångfald (t.ex. avskogning, överfiske, plastföroreningar). Be eleverna snabbt identifiera hotet och koppla det till en specifik konsekvens för ekosystemtjänster, till exempel minskad matproduktion eller försämrad vattenkvalitet.
FörståAnalyseraUtvärderaRelationsförmågaSjälvreglering
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Formell debatt: Hållbar utveckling
Förbered argument för och emot exploatering av naturområden. Genomför debatt i helklass med tidsbegränsade tal. Avrunda med röstning och koppling till globala mål.
Förklara varför biologisk mångfald är avgörande för friska ekosystem.
HandledningstipsUnder debatten, förbered eleverna med fakta om lokala ekosystem för att undvika spekulationer och främja sakliga argument.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Om en viktig pollinatör, som honungsbiet, skulle försvinna från Sverige, vilka tre ekosystemtjänster skulle då påverkas mest och hur skulle det märkas i vår vardag?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina resonemang till klassen.
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringBeslutsfattande
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Undervisningen bör utgå från elevernas egna observationer och erfarenheter för att göra begreppen konkreta. Undvik att enbart presentera teoretiska modeller utan att koppla dem till verkliga situationer. Fokusera på att synliggöra orsakssamband snarare än att enbart memorera fakta, eftersom detta stärker elevernas förmåga att analysera och värdera.
En lyckad inlärning syns när eleverna kan förklara hur olika arter samverkar i ett ekosystem och hur förlusten av biologisk mångfald påverkar ekosystemtjänster. De bör också kunna föreslå konkreta åtgärder för att bevara mångfalden i sin närmiljö.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under fältstudien, uppmärksamma om eleverna enbart räknar arter utan att reflektera över deras roller i ekosystemet.
Använd näringskedjemodeller som eleverna kan fylla i under fältstudien för att synliggöra hur arterna samverkar och varför artbortfall påverkar hela systemet.
Under rollspelet om hot mot mångfalden, lyssna efter om eleverna generaliserar hoten till att enbart gälla andra länder.
Se till att eleverna använder konkreta exempel från svenska ekosystem, som fjäll eller skogar, när de diskuterar hot och konsekvenser.
Under kartläggningen av ekosystemtjänster, uppmärksamma om eleverna antar att tjänsterna är obegränsade eller kostnadsfria.
Låt eleverna analysera kostnaderna för att återställa en skadad ekosystemtjänst, till exempel genom att jämföra priser på pollineringstjänster med kostnaden för manuell pollinering.
Metoder som används i denna översikt