La Constitución Política de México: Historia y Principios
Los estudiantes investigan el proceso histórico de la Constitución de 1917 y sus principios fundamentales.
Preguntas Clave
- ¿Cómo influyeron los movimientos sociales en la creación de la Constitución de 1917?
- ¿Qué principios éticos sustentan los derechos sociales en la Constitución?
- ¿Cómo ha evolucionado la interpretación de la Constitución a lo largo del tiempo?
Aprendizajes Esperados SEP
Acerca de este tema
La optimización de algoritmos introduce a los estudiantes en el análisis de la eficiencia mediante la notación Big O. En este nivel, no basta con que un programa 'corra'; debe hacerlo de la forma más rápida y económica posible en términos de hardware. Este tema conecta directamente con la sustentabilidad tecnológica y la competitividad en el desarrollo de software moderno.
Los alumnos exploran cómo pequeños cambios en la lógica de un bucle pueden transformar un proceso que tarda segundos en uno que tarda milisegundos. Esta sensibilidad hacia el rendimiento es crucial para el perfil de egreso de la EMS en México. Los estudiantes asimilan mejor estos conceptos de complejidad cuando comparan resultados de diferentes estrategias de resolución en tiempo real.
Ideas de aprendizaje activo
Torneo de Búsqueda: Lineal vs. Binaria
Se divide al grupo en dos equipos para buscar un número en un mazo de cartas. Un equipo busca uno por uno y el otro usa el método de dividir a la mitad, cronometrando los resultados para graficar la diferencia de eficiencia.
Círculo de Investigación: Auditoría de Código
Los equipos reciben fragmentos de código con 'malos olores' (bucles innecesarios). Deben proponer una versión optimizada y justificar por qué su solución consume menos memoria o tiempo de ejecución.
Paseo por la Galería: Gráficas de Complejidad
Los estudiantes crean pósteres que representan diferentes complejidades (O(1), O(n), O(n^2)) con ejemplos de la vida diaria. Los compañeros rotan y pegan notas adhesivas con ejemplos adicionales para cada categoría.
Cuidado con estas ideas erróneas
Idea errónea comúnAsumir que una computadora más potente soluciona un algoritmo ineficiente.
Qué enseñar en su lugar
Se debe demostrar que con datos masivos, incluso la mejor PC fallará ante un algoritmo cuadrático. Las comparaciones de tiempo de ejecución con diferentes volúmenes de datos ayudan a desmentir esto.
Idea errónea comúnConfundir brevedad de código con eficiencia.
Qué enseñar en su lugar
A veces menos líneas de código ocultan funciones integradas muy costosas. El análisis paso a paso de lo que hace el procesador ayuda a entender el costo real de cada instrucción.
Metodologías Sugeridas
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Preguntas frecuentes
¿Qué es la notación Big O de forma sencilla?
¿Es necesario ser experto en matemáticas para optimizar?
¿Cómo benefician las estrategias de aprendizaje activo a la enseñanza de optimización?
¿Por qué es importante la optimización para el medio ambiente?
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