Economía · 2o de Preparatoria

Ideas de aprendizaje activo

Introducción a la Política Económica

Para entender la política económica, nada mejor que hacerla palpable. Las metodologías activas como la simulación y el análisis de casos permiten a los estudiantes experimentar de primera mano cómo se toman decisiones sobre el gasto y el ingreso público, y por qué estas decisiones importan en su vida diaria.

• Aprendizajes Esperados SEP
• MCCEMS Ciencias Sociales, Categoría 2: El Estado y la garantía de los derechos.
• MCCEMS Ciencias Sociales, Progresión 11: Examina el papel de las instituciones en la organización de la sociedad, incluyendo la política económica.
• MCCEMS Ciencias Sociales, Progresión 12: Distingue los objetivos e instrumentos de la política fiscal y monetaria.

• 30–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Juego de Simulación
• 60 min · Toda la clase

Juego de Simulación: El Congreso en Sesión

Los estudiantes se dividen en partidos políticos y deben aprobar el presupuesto anual. Tienen un presupuesto limitado y deben decidir cuánto asignar a salud, defensa y educación, enfrentando las quejas de los otros grupos.

¿Cómo se diferencian los objetivos de la política económica de los objetivos macroeconómicos?

Consejo de Facilitación

Durante la Simulación: El Congreso en Sesión, asegúrese de que cada partido político negocie activamente y justifique sus propuestas de presupuesto basándose en los objetivos de su plataforma simulada.

Qué observar

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de una herramienta de política económica (ej. 'aumento de impuestos', 'reducción de la tasa de interés'). Pida que escriban una frase explicando si es una herramienta fiscal o monetaria y cuál sería su efecto esperado en la inflación.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Actividad Mantel
• 30 min · Parejas

Análisis de Caso: Impuestos Directos vs. Indirectos

En parejas, los alumnos analizan un ticket de compra (IVA) y un recibo de nómina (ISR). Deben explicar quién paga cada impuesto y cómo afecta esto a personas con diferentes niveles de ingreso.

¿Por qué la coordinación entre política fiscal y monetaria es crucial?

Consejo de Facilitación

Durante el Análisis de Caso: Impuestos Directos vs. Indirectos, guíe a las parejas para que no solo identifiquen los impuestos en sus comprobantes, sino que también discutan quién creen que soporta la carga final del impuesto.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Si el gobierno mexicano quisiera reducir el desempleo, ¿debería enfocarse más en política fiscal o monetaria, y por qué?'. Guíe la discusión para que los estudiantes justifiquen sus respuestas usando los conceptos aprendidos.

• Comprender
• Analizar
• Evaluar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Actividad 03

• Círculo de Investigación
• 50 min · Grupos pequeños

Círculo de Investigación: Obra Pública Local

Los equipos investigan una obra pública reciente en su comunidad (un puente, un parque). Deben rastrear de dónde vino el dinero y discutir si el beneficio social justifica el gasto realizado.

¿Cómo evalúa la efectividad de las políticas económicas en diferentes contextos?

Consejo de Facilitación

Durante la Collaborative Investigation: Obra Pública Local, impulse a los equipos a indagar en las fuentes de financiamiento de la obra pública y a considerar los beneficios y costos sociales de la misma.

Qué observar

Presente un titular de noticia ficticio (ej. 'Banxico sube la tasa de interés para controlar la inflación'). Pida a los estudiantes que identifiquen qué tipo de política es y expliquen brevemente su objetivo principal en una oración.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

Enseñe política económica conectándola con la realidad local de los estudiantes; esto hace que conceptos abstractos como el presupuesto o la deuda cobren sentido. Evite la simple memorización de términos; en su lugar, fomente el análisis crítico y el debate sobre las prioridades del gasto público y sus consecuencias.

Los estudiantes demostrarán una comprensión clara de cómo los impuestos financian los servicios públicos y cómo el gobierno maneja el gasto. Podrán explicar la relación entre el presupuesto, el déficit y la deuda, y cómo estas decisiones impactan su comunidad.

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Durante la Simulación: El Congreso en Sesión, algunos estudiantes podrían creer que el gobierno puede simplemente crear más dinero para cubrir los gastos propuestos.

  Recuerde a los 'legisladores' que el dinero público debe provenir de impuestos o deuda, y que la creación ilimitada de dinero causa inflación, afectando el poder adquisitivo de todos los servicios que pretenden financiar.

• Durante el Análisis de Caso: Impuestos Directos vs. Indirectos, los estudiantes podrían pensar que bajar todos los impuestos es la única forma de estimular la economía.

  Guíe la discusión para que analicen cómo la reducción drástica de impuestos podría afectar la capacidad del gobierno para financiar servicios esenciales identificados en sus comprobantes, como la salud o la educación, y pregunten si esto beneficia realmente a la economía a largo plazo.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de Simulación
• Actividad Mantel
• Círculo de Investigación